1、1毕业论文开题报告题目论傲慢与偏见中的反讽艺术专业班级汉语言一、选题的背景、意义（所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）正文字体宋体，小四号字，行距15倍十八世纪末十九世纪初英国文学史上一位杰出的女作家就是简奥斯丁，她创作了举世公认的英国第一批现实主义小说。作为一位女性作家，奥斯丁以女性特有的细致入微的洞察力和幽默风趣、细腻明快的文笔向读者再现了十八世纪末和十九世纪初的英国乡村生活风貌。“以轻松诙谐的格调和理性的光芒照出了感伤、哥特小说的矫揉造作，使之失去容身之地。她的创作开启了三十年代现实主义的高潮”。在其代表作傲慢与偏见这部小说中，反讽运用贯穿始终。在表现主题、塑造人物和情节发展中
2、运用得淋漓尽致并有其鲜明的个性特色。“反讽”概念最早见于苏格拉底的辩论策略“苏格拉底式反讽”，两千多年来逐渐成为一个多层次、多蕴意的术语，并于18世纪在欧洲获得空前发展。英国小说家简奥斯丁继承欧洲文学的反讽传统，并以她高度的艺术自觉，娴熟地将反讽融于其作品傲慢与偏见之中。奥斯丁擅长描写人物对话，她巧妙地利用对话营造气氛，刻画人物，突出主题，推动情节发展。她对人物内心的深刻洞察，对人物形象的生动刻画，她的细腻笔法和弥漫全书的幽默，是她风格上的特征也是她成功的关键，而反讽是奥斯丁小说最为显著的特色，隐含在人物、情节和主题中，形成小说尖刻、讽刺、机智、幽默的语言风格，这也是奥斯丁语言艺术的精髓所在。
3、反讽大致可以分为三大种类言语反讽、戏剧反讽和情景反讽。言语反讽也就是我们平常所说的反语，主要体现在语言层面上，它是日常生活和交往中使用最频繁、最简单的反讽形式。在文学上，反讽既指语言的修辞技巧，也指隐含在人物、情节或主题中与正面描述意义相左的暗示或对照技巧、组织结构方法。讽刺，是它的外壳，以“似是而非的反论”方式传达作者的美学评价则是他的内核。2反讽是小说中的一种最常见的修辞手法，它在叙述情节事件、塑造人物形象、显示作者的情感态度上，具有意婉旨微而又深刻有力、耐人寻味的特点。“这种修辞技巧，甚至被认为是一切叙事文学乃至诗歌不可或缺的，具有普遍有效性的修辞手段”。由此可见，成功的反讽，有助于作者
4、含蓄有力地体现自己的修辞目的，形象生动地刻画作品人物形象。自1870年辛卜逊第一次提出奥斯丁反讽这一概念以来,一百多年间很多学者从各个角度对奥斯丁反语做出了阐释。RW哈丁心理学角度的探讨，MMUDRICK意识形态角度的研究都极具代表性。二十世纪语用学、心理语言学、认知语言学等语言学理论的兴起为反语研究提供了新的视角。辛卜逊提出“反嘲”，使奥斯丁作品的思想面貌完全改观了，同时也揭开了她的复杂的艺术构思。在这个命题里，思想和艺术是统一的奥斯丁以她“反嘲”的艺术自觉地对社会人生进行评价。辛卜逊的观点只以雏形形式呈现出来，但标志了对奥斯丁的思想与艺术的新的认识。他的观点后来被RW哈丁等新的一代有才华的
5、批评家所继承，由他们对奥斯丁的反嘲做了进一步的发挥。二、相关研究的最新成果及动态正文字体宋体，小四号字，行距15倍简奥斯丁是一位讽刺艺术大师。反讽是简奥斯丁小说最显著的特色和基调。然而，纵观浩瀚繁帙的奥斯丁研究，研究者们似乎习惯性地将目光聚焦在其作品的思想性、文学性方面。有关奥斯丁作品的语言艺术研究确实不多，从言语行为角度进行的全面而系统的研究则更是廖若晨星。既然奥斯丁如此苦心孤诣地经营了她的语言，那么我们在阅读，研究她的作品时就不应忽视它。相反，我们理应高度重视它，分析研究它。这样不仅可以丰富奥斯丁作品语言艺术的内容，而且有利于我们较全面较深刻地理解奥斯丁，真正走进奥斯丁。具体来说，傲慢与偏
6、见研究的最新成果及动态，主要有以下几点值得注意3赵虹在言语反讽的关联理论研究个案分析中，以SPERBER和WILSON的回声解释论和关联理论的认知语境观为背景，以YUS的反讽理解模式为研究理论框架的核心。回声解释论将言语反讽界定为对先前某种意义的回声式解释，从而传达说者对该话语意义的贬抑性态度。虽然回声解释论较先前的反讽观具有更强的阐释力，但SPERBER和WILSON没有具体说明在实现反讽理解的过程中，听者是如何识别贬抑态度的。作为回声解释论的发展，YUS的反讽理解模式认为语境信息与命题内容所提供的信息之间的某种不相容性突显了说者的贬抑态度，从而帮助听者识别话语的反讽意图。多源语境信息的激活
7、可以加速对反讽话语的识别。YUS将与反讽有关的语境信息分为七类，分别是1百科、事实信息；2互现的客观环境场景；3说者的非言语行为；4听者具备的有关说者的背景知识；5相互知信；6对话中的前序话语；7语言线索。为了解释反讽理解的各种可能情况，YUS提出了反讽的最佳可及性标准。其核心是所探察到的不相容性越多，反讽越容易被提取和处理。赵虹还进一步用上述理论框架分析文学文本中的反讽话语。关联理论框架回答了说者是如何通过含蓄地表达贬抑态度来产生言语反讽的诗学效果的。为了实现最佳关联，作者必须对读者的语境资源做出判断与推测。而这样的推测必然反映在作者传达信息的方式上。通过含蓄地表达对所回声内容的贬抑态度，反
8、讽者表明她与读者具有一定的同谋程度，即他们分享有关反讽内容的认知语境信息。为了对反讽话语做出最佳相关的理解，读者需要付出努力扩展语境。而额外的处理努力山额外的语境效果作为补偿，表现为各种弱隐含。这便是SPERBE和WILSON所说的诗学效果。其结果是反讽者与读者之问的关系更加亲密。上述这些观点便为运用关联理论分析文学文木的反讽话语架起了一座桥梁。言语反讽的关联理论研究个案分析的重要研究意义就在于运用上述理论框架对傲慢与偏见中的反讽话语进行个案研究，并采用定性与定量分析相结合的方法。首先探讨的是傲慢与偏见反讽话语理解中的多源语境信息的激活。框架中所说的七类与反讽有关的语境信息均能在傲慢与偏见中找
9、到例证。对典型实例的关联理论分析清楚地表明多源语境信息的激活是如何促进反讽意图的识别的。论文进而对反讽的最佳可及性标准进行深入分析。通过对反讽的三类典型情况进行实例分析，我们可以看出语境激活模式是对4回声解释论的补益，它不但解释了听者识别贬抑态度的具体过程，还解释了为什么会出现反讽意图难以识别甚至无法识别的情况。最后对傲慢与偏见反讽话语的诗学效果进行深入研究。小说的反讽话语主要产生三种诗学效果讽刺幽默的诗学效果、令人愉快亲切的诗学效果和警惕性诗学效果。其中讽刺性幽默是奥斯丁最主要的写作风格，其效果也是奥斯丁运用各种文体手段所努力实现的诗学效果。这些理论探讨和实际应用又能进而导出更深层次的引申。
10、这些引申比如前所述的那些论断更为意义深远。一方面，对傲慢与偏见反讽话语的个案研究证明了关联理论框架下的反讽理解模式在文学文本分析中的可行性和强大的阐释力，进而拓宽了关联理论的应用范围；另一方面，该模式也为解读奥斯汀言语反讽艺术的独特魅力提供了一个新的视角，从而在知语用学与文学批评结合研究方面进行了一次有意义的尝试，作为文学语用学发展的有机组成部分值得更深入的研究。路飞在语用解读言语行为理论在反讽中的应用中指出反讽与言语行为理论有着密切的联系。两者的契合主要体现在四方面1反讽与间接言语行为；2反讽与诚意原则；3反讽与言外之意；4反讽与言后之果。路飞运用奥斯丁塞尔言语行为理论来剖析傲慢与偏见中反讽
11、言语行为，力图证明作者的语言及小说人物的各种形式的反讽性会话均可在言语行为的理论框架中得到诊释，同时也进一步验证了言语行为理论应用于文学作品的分析和欣赏在理论上是站得住脚的，在实际中也是可行的。最后，路飞提出将文中观点延展到其他反讽类小说，并呼吁研究者们运用其他语用学理论，对以反讽为特征的作品作更广泛，更系统的探讨。祝燕敏在论简奥斯丁的反讽艺术中，详细分析了奥斯丁小说中所运用的四种反讽类型言语反讽、戏剧反讽、情境反讽和总体反讽，论述了各种反讽在小说中的关键作用。叙述者通过言语反讽表达了对“扁平人物”的荒谬之处、“丰满人物”的缺点的嘲讽。随着“丰满人物”特别是主人公改正其缺点的发展过程，叙述者的
12、反讽也渐渐减弱。正是在这伴随着言语反讽的过程中，主人公的性格发展过程更为立体化，人物也更加栩栩如生。5戏剧反讽也生动地展现了人物的荒谬与缺点。戏剧反讽的一种类型一一自我暴露式反讽入木三分地刻划了“扁平人物”的荒唐可笑之处。他们的荒谬都在他们的自我表演言语、行动、信件中展露无遗。情境反讽巧妙地融入奥斯丁小说的结构中。这主要体现在小说爱玛中。叙述者在理性与情感之间设置了总体反讽。在奥斯丁小说中，“理性”与“情感”既是一对截然相反的矛盾，又互相依存、互相影响、互相交融。总体反讽的运用反映了叙述者领悟世界的独特方式既肯定理性，也展现情感；既洞悉其矛盾对立，也揭示其辩证统一的关系；对荒谬可笑之处，既加以
13、嘲讽，又寄予宽容与期待。文章最后得出结论言语反讽和戏剧反讽使人物刻画更为栩栩如生，人物在字里行间呼之欲出。情境反讽促进了小说情节与结构的戏剧性。总体反讽则突出了“理性”与“情感”这一主题。邓莉在从中的言语反讽看乔拉的反讽理论中以语言学家乔拉GIORA的反讽理论为框架，以英国著名作家奥斯汀的小说傲慢与偏见为文本，分析该小说中的言语反讽现象，对乔拉反讽理论的描述力及解释力进行探讨，从而对乔拉的反讽理论以及对反讽现象本身有更详尽、深入的了解。通过对乔拉的反讽理论与格赖斯GRICE等人提出的经典语用模式的比较分析，文中指出，建立在经典模式基础之上的乔拉的反讽理论，凭借其独创的反讽观点“反讽是一种间接否
14、定”，“消极反讽中否定充当缓和剂”，“显著性假设”以及“表面意思在整个理解过程中发挥作用”等发展了经典语用模式，从而引出对乔拉的反讽理论进行深入探讨的必要性。在此基础之上，运用乔拉反讽理论框架下的主要观点来分析傲慢与偏见中的言语反讽实例，进而讨论乔拉的反讽理论在解释反讽及其理解上的优势与不足。文章得出结论乔拉的反讽理论在一定程度上弥补了经典模式在解释反讽理解时的不足，发展了经典模式，并且对反讽的理论研究做出了贡献。“消极反讽中否定充当缓和剂”以及“表面意思在整个理解过程中发挥作用”的观点，合理地解释了经典理论从未涉及的反讽度。但是，乔拉反讽理论的描述力及解释力是有限的，仍需补充和完善。乔拉的反
15、讽理论尚未能解决经典模式遗留下来的问题一一如何区分反讽和隐喻，同时自身还存在着不足之处“间接否定”概念模糊6“显著性假设”只能解释部分的反讽实例；对语境在反讽理解中的作用、反讽所表达的态度和反讽的语用功能等方面的讨论尚不足。最后，文章指出由于乔拉的反讽理论存在着局限性，反讽现象本身又十分复杂，因而，有必要将乔拉的反讽理论与其他学者的反讽理论相结合，从而形成对反讽现象更全面、更深刻的理论认识。三、课题的研究内容及拟采取的研究方法及研究难点，预期达到的目标正文字体宋体，小四号字，行距15倍（一）研究内容论文以简奥斯丁的小说杰作傲慢与偏见为研究对象，探讨作品中反复使用的反讽这一修辞手法和艺术技巧，研
16、究反讽艺术在奥斯丁小说中所起到的作用。主要研究反讽艺术在傲慢与偏见表现主题、塑造人物和推动情节等方面的贡献，以及它在形成小说尖刻、讽刺、机智、幽默的语言风格方面起到的决定性作用等。（二）研究方法阅读大量傲慢与偏见研究相关的评论书籍和专著论文，及其奥斯丁的有关作品，搜寻有用的资料，通过概念阐释、例证、分析等方法，结合反讽的概念及其相关理论研究，对反讽艺术在在傲慢与偏见中表现主题、塑造人物和推动情节等方面的作用进行多方面的探索。（三）研究难点傲慢与偏见中奥斯丁用清新流畅、机智幽默的语言把事件和人物刻画得惟妙惟肖，略带尖刻的评价和巧妙的对白更是独具匠心。所以本文的研究难点是简奥斯丁是如何驾轻就熟地运
17、用反讽手段，使小说在轻松愉悦的外在形式下显示出深厚的民族文化心理沉淀和关于人性、生活的深刻哲理。通过全面而系统的7分析反讽艺术，才能更好的把握傲慢与偏见的精髓所在。（四）预期目标通过对基本文献资料的分析、比较、综合，以探索反讽艺术在表现主题、刻画人物、组织语言和推动情节等方面的作用。重点是体会奥斯丁小说尖刻、讽刺、机智、幽默的语言风格，探讨奥斯丁反讽艺术的价值，体悟奥斯丁作为一个女性作家对现实生活的独特理解与领悟。四、论文详细工作进度和安排正文字体宋体，小四号字，行距15倍（一）初始化阶段（2010年10月31日前）教务人员完成毕业设计管理系统初始化，学院参数设置，教师管理和学生管理信息设置。
18、（二）启动阶段（2010年11月22日前）指导教师完成毕业设计（论文）题目的上传与维护，根据指导教师下达的任务书，在导师的指导下开始文献查阅等开题前期工作。（三）开题阶段（2011年1月5日前）广泛查阅收集论文研究所需文献，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作。（四）实施阶段（2011年5月23日前）认真组织材料，完成论文写作，并修改上交论文指导老师。（五）答辩阶段（2011年6月10日前）论文定稿最后的格式和文字校对、排版打印，上交论文指导导师审阅，准备参加论文答辩。（六）总结评价阶段（2011年6月30日前）毕业设计（论文）教学质量的总结、评估和评优，材料归档。8五、主要参考文献（格式论
19、文作者题目刊名年份卷（期）页码专著作者书名出版者年份）论文1赵虹言语反讽的关联理论研究个案分析，山东大学博士学位论文，2007年10月。2唐璇的对话艺术，湖南师范大学硕士学位论文，2003年12月。3路飞语用解读言语行为理论在反讽中的应用，广西大学硕士学位论文，2004年6月。4祝燕敏论简奥斯丁的反讽艺术，湖南师范大学硕士研究生学位论文，2001年4月。5邓莉中的言语反讽看乔拉的反讽理论，2006年2月。6李雅新中的人物对话风格分析语用学应用探讨一例，选自解放军外国语学院学报第4期，1997年。7涂靖反讽的语用特征和限制条件，选自外语学刊第1期，1997年版。8朱小舟中的微观反讽言语行为，选自
20、四川外语学院学报第4期，1997年版。9朱琳奥斯丁小说主题意义初探，选自外国文学研究，1987年第3期。10李建军论小说中的反讽修辞，选自中国人民大学学报，2001年第5期。11朱小舟言语行为理论与中的反讽，选自外语与外语教学，2002年第8期，大连外国语学院学报编辑部。12林文深在理性和感情之间一谈“奥斯丁的反讽”，选自外国文学评论，1998年第4期。13杨正和奥斯丁小说的反讽艺术辨析，选自上饶师专学报，1997年第7期。14何朝阳简奥斯丁的女性视点，选自四川外国语学院学报，2001年第5期。9专著1朱虹编选奥斯丁研究，中国文联出版公司，1985年9月第1版。2徐峙曾双余马跃世界文学史上卷，
21、中国文史出版社。3李维屏英国小说人物史，上海外语教育出版社，2008年版。4福斯特著，朱乃长译小说面面观，中国对外翻译出版公司，2002年版。5朱虹傲慢与偏见序言，选自傲慢与偏见，上海译文出版社。6李维屏英国小说艺术史，上海外语教育出版社，2008年版。7文旭反讽话语的认知语用研究，中国社会科学出版社，2004年版。8（英）阿伯特著，周善斌译简奥斯汀将梦想嫁给文学，大连理工大学出版社，2008年7月第1版。9（英）玛吉莱恩著，郭静译简奥斯汀的世界，海南出版社，2004年3月第1版。10封宗信文学语篇的语用文体学研究，清华大学出版社，2002年版。11菲茨帕特里克著，张洪莲译简奥斯汀的，外语教学与研究出版社，1996年12月第1版。12韦恩布斯著，付礼军译小说修辞学，广西人民出版社，1987年2月第1版。
