学生作业解题能力

1、新教材教学中如何提高学生的解题能力课改后的新教材在内容编排上很注重应用数学知识解决实际问题，但在使用新教材教学的几年来，很多老师却发现学生的解题能力大不如以前用旧教材时的学生。那么，如何才能提高学生的解题能力？在多年的教学实践中我认为提高学生解题能力应贯穿于教学始终，我们必须把它放在十分重要的位置。具体方法主要可以从以下几方面入手： 一、培养“数形”结合的能力 “数”与“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小两个属性，就交给了教学去研究了。初中数学两个分支代数和几何，代数是研究。

2、1在课堂教学中如何培养学生的解题能力摘 要：数学教学的重点应放在培养学生的数学能力，通过一题多变、一题多解，提出一个发散性问题，促使学生多角度、多方位思考问题，不断变化观察的角度和思维的方向，从而开阔思路，使思维更加深刻。在课堂上，教师应有意识地设计问题的情境，为学生提供更多的探索发现的机会，有充分思考、探索、 研究的时间，使他们都能积极思维、充分发挥他们的智慧和创造性。让学生多进行相互之间的方法交流，倾听别人的想法，感受到交换思想所带来的收获，从而培养解题的灵活性。关键词：一题多变 一题多解 灵活。

3、1通过反思总结 提升初三学生数学解题能力今年绍兴县适应性考试，由于第 23 题的几何难度相对于近几年的中考有所增加，因此多数同学望题兴叹。这第 23 题出得是好是坏虽然有所争议，但因为第 23 题其实不是什么难题怪题，而解得出的学生很少，也应该引起我们教初三数学老师的思考。现在已是综合性复习的时候，我们应该对已学知识，已解题目进行反思，通过比较异同，总结灵活的数学思想方法，发展学生的解题能力。孔子说， “学而不思则罔，思而不学则怠” （论语为政 ） ，他所提倡的是这样一种从容地把有限的知识放大到极限的学习方式。反。

4、1论如何提升学生政治中考主观解题能力【摘 要】文章总结了近五年广州中考主观题形式和内容，分析出题趋势和考查目的，并针对这一情况提出对策。 【关键词】政治；中考；主观题；解题能力 广州中考政治试题中主观题属于开卷部分，共 6 个问答题，每题 10分，共 60 分。 一、中考政治试题的特点 纵观近几年广州的政治中考，主观题考查的能力要求越来越高，思维要求越来越发散，每道题要求综合调动的知识范围跨度越来越大。试题特点如下： （一）从内容上和考点上看。1、 “贴近学生，贴近生活，贴近实际” ，设置生活化的情境，引导学生分析。

5、 摘要问题是数学的心脏，数学学习离不开解题，所有的数学学习归根结底还是要去解决数学问题，所以提高学生的解题能力是贯穿数学教学的始终，学生在解题时不仅需要扎实的基础知识，还要有发现问题的敏捷能力，整合知识并且灵活运用的能力，并在解题过程中培养。

6、精选优质文档倾情为你奉上 培养学生画图，提高解题能力 摘要在小学数学学习中，应用题是一个重点和难点。实施新课程改革以后，注重培养学生的问题运用意识，动手操作能力，但是学生的解题能力却不升反降。本文试从线段图对于解应用题的作用说明画线段图的必。

7、1数学教学中培养学生解题能力的探索摘 要：解题是数学学习的一个核心内容和一种最基本的活动形式，为了减少学生的解题错误，提高解题的准确率，本文从六个角度阐述如何培养学生的解题能力，教师在数学教学过程中应当注意结合自己班级的实际情况，注意培养和发展学生解题能力的各种因素，注意提高学生的整体素质，并不断进行反思，从而有效地提高学生的数学解题能力。 关键词：中学数学；数学解题能力；解题反思；数学思想方法 在数学教学中，解题历来是数学活动的中心，也是数学教学的重要内容，是实现中学数学教学目的的一种手段。而中学。

8、1数学教学中学生解题能力的培养近年来，学生的减负提质一直是教育的主导方向。因此，提高学生数学解题能力就成为教学中一项十分重要的任务，只有这样才能让学生真正实现轻松学习、快乐学习。那么，老师要如何才能提高学生的解题能力呢？下面结合本人的教学实践谈谈我的几点想法： 一、强化数学思想在教学中的培养 1、培养“数形”结合的思想 数形结合思想是七年级学生第一个接触的数学思想，也是非常重要的一个，为我们整个的数学学习提供很大的帮助。现在的数学教材不再把代数和几何分开，也正是让学生明白他们是有密切联系的。学习代数。

9、运用画图策略提高学生的解题能力摘要：注重学生能力的培养，运用画图的策略，帮助学生分析理解题意，降低解题难度。有助于提高学生的分析能力和解题能力。现在苏教版教材注重培养学生运用知识解决问题的能力，因此在教材的编排中安排了大量的解决问题的策略。我个人认为“画图”这一策略能很好的帮助学生去理解题意，分析数量关系。特别是那些难题，如果能运用好这一策略能取得事半功倍的效果。下面我就通过几道题来说明一下这“画图”策略在解题中的优势。如“一个长方形的花园长 25 米，后对花园进行改造，长增加 5米，面积比原来增加了。

10、 传统教学中，老师和学生过于重视课本内容，上课形式过于死板，师生互动性差，新课改后，老师和学生都可以有更大的自由提出自己的简介，让教学形式更加灵活多样化，学会说呢过可以通过与老师及同学探讨中更深刻的理解课本知识。在初中数学教学中也一样，我们。

11、. 如何提高学生的数学解题能力 数学解题能力是一种综合的能力,一般是指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律，整体发挥数学的基本能力和思维水平，对数学问题进行分析、解决的能力。对于学生来说，其中包括了思维创造的能力。因此，在教学中，要提高学生的解题能力，除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外，更重要的培养途径就是解题实践，就是遵循科学的解题顺序、有目的、有计划地引导学生“在游。

12、学生作业解题能力 学生作业解题能力 只要是学生，几乎天天都要做作业。可是，到底为什么做作业和怎样做作业，不少人仍有很大的盲目性。有的同学认为：作业是老师布置的，还要判分数，所以要做作业。有的同学把作业当。