中国艺术表现里的虚和实教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 中国艺术表现里的虚和实教学设计 教学目的： 1理解艺术表现里虚和实的关系 2通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生知识迁移的能力。 教学过程： 一导入新课 中华民族五千年的悠久历,精选优质文档倾情为你奉上 中国艺术表现里的虚和实教案 教学
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1、中国艺术表现里的虚和实教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 中国艺术表现里的虚和实教学设计 教学目的： 1理解艺术表现里虚和实的关系 2通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生知识迁移的能力。 教学过程： 一导入新课 中华民族五千年的悠久历。
2、精选优质文档倾情为你奉上 中国艺术表现里的虚和实教案 教学目标 1通过整体阅读，概括和把握文章的主要内容和主要观点。 2领悟材料与观点的关系，理解文章中运用例证法和引证法的作用。 3掌握社科文阅读的基本方法之一从分析文章的标题入手，把握作者。
3、精选优质文档倾情为你奉上中国艺术表现里的虚和实 教案 中国艺术表现里的虚和实说 的标题指出了本的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。这中国艺术，包括诗歌戏曲绘画书法建筑印音乐舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。虚和实，指中国艺术中表现空间上的虚实结。
4、精选优质文档倾情为你奉上教学目标 1理清全文思路，理解文章内容。 2通过扩展，培养学生的知识迁移能力。 教学重难点 理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力 教学方法 讨论法问题研究法 教学时数 一课时教学过程与步骤： 一导入语 播放钢。
5、吴汉伟语文工作室教案1中国艺术表现里的虚和实教学目标：1.知识与技能：(1)把握层次，理清全文思路(2)领悟材料与观点的关系，理解文章内容。(3)理解虚实的关系和作用2.过程与方法(1)通过自读，自行解决字词障碍，初步掌握文章内容。(2)教师引导与解析，理解文中材料及观点，整体把握文章大意(3)通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生的知识潜移能力3.情感态度价值观（1）从文中艺术美的原则出发，欣赏与感悟中国艺术的美（2）通过欣赏与感悟，培养学生对中国古典艺术美的认识，增进热爱祖国艺术的情感。教学重点：理解虚实的关系和作。
6、引文一：不全不粹之不足以为美也。观点：艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼，去粗存精，提高，集中，更典型更具普遍性地表现生活和自然。作用：引出中心观点虚和实的辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。引文二：谈龙录观点：艺术的。
7、精选优质文档倾情为你奉上 中国艺术表现里的虚和实 教学目的：1.通过理解材料与观点的关系，理解文章内容。 2.通过拓展训练，深化对文章的内容理解，培养学生的知识迁移能力。 教学重点：理解艺术表现里的虚和实的关系。 教学难点：对中国诗歌戏曲绘。
8、中国艺术表现里的虚和实教案 教学目标 1通过整体阅读，概括和把握文章的主要内容和主要观点。 2领悟材料与观点的关系，理解文章中运用例证法和引证法的作用。 3掌握社科文阅读的基本方法之一从分析文章的标题入手，把握作者的观点和文章的主要内容。 。
9、吴汉伟语文工作室教案1中国艺术表现里的虚和实教学目标：1.知识与技能：(1)把握层次，理清全文思路(2)领悟材料与观点的关系，理解文章内容。(3)理解虚实的关系和作用2.过程与方法(1)通过自读，自行解决字词障碍，初步掌握文章内容。(2)教师引导与解析，理解文中材料及观点，整体把握文章大意(3)通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生的知识潜移能力3.情感态度价值观（1）从文中艺术美的原则出发，欣赏与感悟中国艺术的美（2）通过欣赏与感悟，培养学生对中国古典艺术美的认识，增进热爱祖国艺术的情感。教学重点：理解虚实的关系和作。
10、. 中国艺术表现里的虚与实 【教学目标】 1、理清全文思路，理解文章内容。 2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。 【教学重难点】 理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力 【教学过程】 一、以齐白石虾导入 二、研读课文1-6节 1、 如何理解荀子“不全不粹不足以谓之美”这句话？ 明确：“艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼，去粗存精，提高，集中，更典型，更具普遍性地表现生活和自然”。
11、踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香 宋徽宗时，有一次画院考试，画题是一句诗：踏花归去马蹄香。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使蹄儿也变香了。这个题目不好画。游人落花马蹄都是有形的，好画；但马蹄香却不。
12、6国艺术表现里的虚和实 教案教学目标1、理清全文思路，理解文章内容。2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。教学重难点理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力教学方法讨论法、问题研究法教学时数一课时教学过程与步骤：一、导入语播放钢琴协奏曲梁祝（见课件，大约 3 分钟）。同学们，刚才我们听到的乐曲名称是什么？（生答梁祝）。这支曲子是著名的钢琴协奏曲梁祝！同学们听后，觉得它的音乐有什么特点？（生答）这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给。
13、宗白华1897 一1986 原名之木魁字伯华 。哲学家美学家诗人。江苏常熟 虞山镇人。在曾任中华美学学会顾问 和中国哲学学会理事。宗白华是我国 现代美学的先行者和开拓者，被誉为 融贯中西艺术理论的一代美学大师。 著有宗白华全集及美学论文集 。
14、中国艺术表现里的虚和实美学大师 宗白华宗白华 (1897一 1986)，原名之木魁，字伯华。哲学家、美学家、诗人。五四时期积极投身于新文化运动，并发现和扶植了诗人郭沫若。 1920年赴德国留学， 1925年回国后在南京、北京等地大学任教。曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为 “ 融贯中西艺术理论的一代美学大师 ” 。著有宗自华全集及美学论文集美学散步、艺境等。宗自华于 1986年 12月 20日在北京逝世，享年 90岁。语言表达练习改写这个句子，以突出宗白华先生研究范围十分广泛宗白华先生。
