1、1厦门市广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”课程建设管理办法一、总则 1、课程建设的目的：课程建设的宗旨是提高课程教学的效果和质量，实现教学培养目标，在传授知识的基础上，使学生掌握本门课程的理论框架和思维方法，有意识地培养和发展学生的创造能力。 2、课程建设工作的好坏与各教学系（部）教学工作状况评价相联系，是评价各教学系（部）教学工作的重要指标。 二、课程分类与管理 1、课程依教学计划的要求设置，所有课程严格按照归口单位进行管理，由课程归口的教学系（部）负责进行课程建设与管理。 2、课程共分为两级： （1）一般课程：由教学系（部）研究确定，一般为公共基础课、专业主干课等。（2）重点课
2、程：由教学系（部） 、学院两级教学管理部门研究确定，学院对重点课程给予一定的经费支持，由学院和教学系（部）两级共同负责，重点建设。一般课程教学条件较好，师资力量较强，教学大纲、教学日历及教学辅助资料较为齐全，多种媒体教学资源建设较为完善的课程，条件成熟时，可以申报重点课程。三、课程负责人 1、每门课程均应设置课程负责人，由课程负责人具体负责课程的教学组织、课程的建设与管理工作。 2、课程负责人应及时掌握本学科的发展前沿、最新学术成果及与相关学科的交叉和应用，提出本课程的建设与发展的长远规划与近期计划，并予以贯彻落实。 3、课程负责人采取聘任制，任期两年，可以连任。课程负责人的聘任工作2由学院组
3、织进行。 4、课程负责人的调换应及时报有关部门备案。院级重点课程负责人报教务处备案，其它课程的负责人应在教学系（部）备案。 四、重点课程建设目标 课程建设应以有利于提高教学效果为原则，积极合理地运用现代化教学手段实施远程教学。院级重点课程建设应达到以下目标： 1、有结构较为合理的师资队伍和较高学术水平、教学水平的学术带头人； 2、有较高水平的教学大纲、完备的教学日历和教学辅助资料(包括教案，习题集、库，试题集、库，课件及其它教学资料等)，选用合适的教材并指定教学参考书； 3、注重教学研究，在教学内容、教学方法、考试办法、教学改革、因材施教、素质培养、教书育人等方面有措施、有行动、有成果； 4、
4、在教学内容安排和教学过程中注重对学生科学学习方法和思维方法的培养，教学效果良好； 5、有实验环节的课程应重视加强实践环节的建设，具备良好的实验条件，提高实验质量。 五、课程建设的管理 1、课程建设规划 (1)每门课程都应制订课程建设规划。其中，重点课程的课程建设规划报教务处，其它课程的课程建设规划报教学系（部） 。 (2)课程建设规划的内容包括： 课程建设的总体目标； 课程建设的近期规划：包括师资队伍建设规划、实验条件建设规划、教材建设规划、教学研究和教学改革规划； 为达到目标而制定切实可行的措施； 明确提出需教学系（部）和学校提供的条件(含经费)。 (3)课程建设归口单位根据课程建设规划合理
5、、有效地分配教学资源，有计划、有重点地组织课程的建设工作。 2、课程建设总结 3(1)每学年末，均应进行本学年课程建设工作的总结，并提出下一学年工作的目标和重点，报有关部门备案。 (2)课程建设工作总结包括以下内容： 师资队伍情况：教师姓名、职称、年龄； 实验条件：实验师资队伍、实验设备及条件、已开出的实验及教学方式；课程建设情况：师资队伍、教学条件及教学大纲、教材、教学手段、教学资料建设情况。与前一阶段相比，在哪些方面有了较大的突破和改革，效果如何； 课程建设规划落实情况：规划中任务的完成情况，未完成任务的原因及打算； 教学研究情况：教学研究方面采取的措施和成果、课题研究、课件制作、发表论文情况及获奖情况，包括获奖人员及项目、取得成果的验收(获奖及成果证书复印件报教务处备案)； 3、课程建设检查 (1) 教学系（部）应对课程建设情况进行检查和督促。对课程建设工作较好，起色较大的课程予以重点扶持。 (2)学院每学期对各门课程进行课堂教学状况抽查。 (3)及时收集教学过程中各方面的的反馈信息，以促进课程的建设工作。 (4)每学年初，教务处将以教学简报的形式公布课程建设特别是重点课程的课程建设情况。
