1、 课 题 第三课时 Part C 教 学 目 标 目标 1.能听、说、读、写四会单词 father, mother, brother, sister.，nurse, doctor, farmer, driver. 2. 能用所学英语介绍自己的家庭。 情感态度 培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。 学习策略 积极运用所学英语进行表达、交流。 文化意识 了解英语国家对运动和健康的关注。 教学重点 使学生熟练掌握单词 father, mother, brother, sister nurse, doctor, farmer, driver.的拼写 教学难点 1.在实际情景中运用所学的单词和句型来介
2、绍家庭。 2.运用所学英语介绍并描述人物。 教具、学具准备 1. 教师准备录音机、磁带、词卡、图卡。 2.学生准备全家福照片。 教学过程 一、preparation Lets chant.（自编歌谣） Lets go, boys. Lets go, girls. Lets all be a family. Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays 个性化修改 教师出示词卡， 让学生认读单 grandma and grandpa? I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa. Lets go, b
3、oys. Lets go, girls. Lets all be a family. Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother? I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents. 二、Presentation (一) Read and write 1.学习单词 father. (1)T：（出示自己的全家福）Whos he ? Ss: T：Yes, hes my father. Lets spell i
4、t together. (2)教师板书、学生拼读并书空。 2.用同样的方法学习单词 mother, sister, brother。 3.听录音，并跟读。 4.小组内拼读单词。 （二）学习 Write and say. 词： family，pare nts，uncle， aunt，baby brother. 1.(1)T：（拿出自己的全家福）Come and meet my family! This is my father, this is my mother ,this is my brother and this is my sister. (2)教师板书、教读：Come and mee
5、t my family! This is,this is this is 2.教师出示 Write and say部分的内容，让学生 根据图片写出相应的单词。 3.听录音，跟读。 （三）Read and write. 1.（1）T: Whats your father? S1: He is a farmer. T：What are you going to be? S1: (在教师引导下 )I am going to be a doctor。 教师教读 I am going to be a. （2）两人一组，用 I am going to be a.句 型说说自己的理想。 2. (1) T：W
6、hat are you going to be? S2：I am going to be a. T: Can you spell it? Lets spell it together. (3)学生在小 组内用自己的 全家福介绍。 (2)教师和学生一起拼读后板书示范。 3. Use the same way to learn doctor, nurse, driver. 4 .Listen to the tape and read after the tape. 5.小组内拼读单词。 (四)、Write and say. 1.教师出示 write and say 部分的图片，并和 学生一起讨论
7、Whats he/she? He/She is a. 2.（1)展示 Write and say 部分的内容，让学 生完成短文。 （2）Check the answer. (3) Listen to the tape and read after the tape. 三、Practice. 1.Spelling Game . 教师出示图片，S1 读出单词，并拼读出该单词 的第一个字母，然后 S2接着说出下一个字母，依次 类推。 2.Game: Whats missing? 教师将缺少字母的单词呈现出来如：father,让 学生找出所缺的字母。 2.看谁写的好。 学生在小组内 抄写单词，每 组推
8、荐一名写 的最好的，参 加全班评选， 选出写的最好 的 3名同学， 四、Production. Make a family tree, and talk about it with your partner. (1)教师展示自己制作的 family tree。 （2）学生自己动手制作自己的 family tree。 五、Progress (一)检测题。 根据句子内容写单词。 1. Come and meet my family! This is my (爸 爸),this is my 2.My aunt is my mothers . 3.My uncle is my brothers （二） Homework. 1. 听 Read and write 部分的录音并跟读。 2. 画出自己爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的形象， 并用英语单词标记出来。 3.Lets find out. 教师给予一定的时间限制，看看谁在规定的时间 内找出的单词最多。 并将他们的作 品在全班展示。
