2013人教版选修3-2划时代的发现word学案

1、第三节：传感器的应用（二）教案 【教学目标】 1知识与技能： （1）、理解温度传感器的应用电饭锅的工作原理。 （2） 、理解温度传感器的应用测温仪的工作原理。 (3)、理解光电传感器的应用鼠标器的工作原理 （4） 、理解光电传感器的应用火灾报警器的工作原理。 2过程与方法： （1）通过对电饭锅的构造和原理的探究以及测温仪的了解，进一步地深入认识温度 传感器的应用 （2）通过对鼠标器以及火灾报警器的原理的探究，认识光传感器的应用。 3情感、态度与价值观 培养学生的学习兴趣，激发创造的欲望。 【教学重点】：温度、光传感器的应。

2、14.1 电磁波的发现 【 教学目标教学目标教学目标 】 1知道麦克斯韦电磁场理论的重要地位。 2知道麦克斯韦电磁场理论的主要内容；知道电磁波的特点 3知道赫兹实验及其重要意义。 【 重点难点重点难点重点难点 】 1麦克斯韦电磁场理论的主要内容。 2知道电磁波的特 点。 【 教学方法教学方法教学方法 】 讲练结合 【 教学用具教学用具教学用具 】 课 件 【 教学过程教学过程教学过程 】 一、麦克斯韦的电磁场理论 1、变化的磁场产生电场：跟闭合电路是否存在无关。 （1）均匀变化的磁场产生不变的电场； （2）非均匀变化的磁场产生变化的电。

3、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 涡流、电磁阻尼和电磁驱动导学案 一、教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 复习前面讲过知识。 （1）什么是电磁感应现象，感应电流的产生条件。 （2）楞次定律的内容。 （3）法拉第电磁感应定律的原理。 (4) 什么是自感、互感现象。 预习本节课课本知识。提前预习尝试解决课后习题。 二、教学课题 涡流、电磁阻尼和电磁驱动是人教版高中物理 32 教材中第四章电磁感应中的最后 一节，虽然作为最后一节，但是最考试中仍然经常出现，需。

4、课 题 第二节 探究电磁感应产生的条件 学 习 目 标 1观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。 2学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 学习 重点 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 学习 难点 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 临晋中学高二年级物理学案 高二_班第_小组 姓名： _ _ 任务一 预习导学 实验一：闭合电路的部分导体切割磁感线 在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时， 电路中会产生感应电流，如图 4.2-1 所示。 演示：导体左右平动，前后运动、。

5、5-2 描述交变电流的物理量 【学习目标】 1理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系，知道我国生产和生活 用电的周期（频率）的大小 2理解什么是交变电流的最大值和有效值，知道它们之间的关系 【重点、难点】 重点：交变电流的有效值 难点：对交变电流有效值的理解和相关的计算 【自主学习】 学习任务 1：阅读教材 P34 第“周期和频率”部分，完成以下内容。 1周期和频率 周期：交变电流完成 所需的时间，通常用 表示，单 位是 。 角速度与频率的关系为 。 频率：交变电流在 内完成周期性变化的次数，通常用 表 示，单位是 。角速度与。

6、 6.1 传感器及其工作原理 导学案 【课前预习】 三种常见的敏感元件 （1）光敏电阻 材料及构造 工作原理 功能：把_（光学量）转换为_（电学量） 。 （2）热敏电阻和金属热电阻 热敏电阻 a）材料 b）特点 c）功能：把_转换为_（电学量） 。 d）分类： 正温度系数 PTC 热敏电阻（特点） 负温度系数 NTC 热敏电阻（特点） 金属热电阻 a）材料 b）特点 c）功能：把_转换为_（电学量） 。 （3）霍尔元件 材料及构造 霍尔电压：_。 推导： 功能：把_（磁学量）转换为_（电学量） 。传感器功能：能将力、 温度、光、声、物质成分等_转化为_的 （一。

7、高二物理导学案选修3-2 编号 06 使用日期 10/04/01 小组 姓名 第五节 电磁感应规律的应用 主备人：王 芹 审核：高二物理组 包科领导：谢怀林 【学习目标】 （1）了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向，并会计算 它的大小。 （2）了解动生电动势的产生及与洛伦兹力的关系。会判断动生电动势的方向，并会计算 它的大小。 （3）了解电磁感应规律的一般应用，会联系科技实例进行分析。 【学习重点】感生电动势和动生电动势的大小计算及方向判定。 【学习难点】感生电动势和动生电动势产生的原因。 【学习过程】 一。

8、课题 电能的输送 课时 教 学 目 标 一、知识目标 1、知道“便于远距离输送 ”是电能的优点之一知道输电的过程了解远距离输电的原 理 2、理解各个物理量的概念及相互关系 3、充分理解 ； ； 中的物理量的对应关系 4、知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失. 5、理解为什么远距离输电要用高压. 二、能力目标 1、培养学生的阅读和自学能力 2、通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考 3、通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问 题的两种基本方法：理论分析、计算和实验。

9、3.传感器的应用（二） 【课前新知初探】 一温度传感器的应用 1.电饭锅：电饭锅中温度传感器的主要元件是 。它的特点是 。 2.测温仪：应用温度传感器可以把 转换成 ，由 或 显示出来。 二光传感器的应用 1.鼠标器：简述机械式鼠标器内部的结构及工作原理 2.火灾报警器：简述火灾报警器的工作原理 【课堂互动探究】 一对电饭锅的进一步认识 1. 开始煮饭时为什么要压下开关按钮？手松开后这个按钮是否会恢复到原来是状态？为 什么？ 2. 煮饭时水沸腾且锅内是否会大致保持一定的温度？为什么？ 3. 饭煮熟后，水分被大米吸收，锅底的温度会有什。

10、6.3 实验：传感器的应用 导学案 （1 课时） 一、自学内容：课本 6265 页 【学习目标】 1、知道二极管的单向导电性和发光二极管的发光特性。 2、知道晶体三极管的放大特性。 3、掌握逻辑电路的基本知识和基本应用。 【学习重点】传感器的应用实例。 【学习难点】由门电路控制的传感器的工作原理。 【学习方法】演示实验法、探究法 二、自学检测： 1普通二极管和发光二极管 （1）二极管具有 （2）发光二极管除了具有 外，导电时还能 ，普通发光二极 管使用磷化镓或磷砷化镓等半导体材料制成，直接将电能转化为光能，该类发光二极管的正向导。

11、46 互感和自感 【知识要点】 1、互感现象：当一个线圈中的电流发生变化时，它所产生的 会在另一个不相 连的线圈中产生 叫做互感，这种感应电动势叫 。 2、自感现象是指 而产生的电磁感应现象 3、自感电动势： 叫自感电动势，自感电动势的大小与电流的变化率以 及线圈本身的性质有关，公式为 自感电动势的方向：自感电动势总是阻碍 流过导体电流的变化，当电流增大 时，自感电动势的方向与原来电流的方向 ；当 电流减小时，自感电动势的方向与原来电流的方向 。 4、自感系数简称 ，其大小由 。其单位是 ， 简称 ，符号 ，常用单位有 。 【。

12、181 电子的发现 一、三维目标 1了解阴极射线及电子发现的过程 2知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 3.培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。 4.理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展 的过程根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新 的学说人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。 二、自主学习 1阴极射线 思考 1：是什么原因让空气分子变成带电粒子的？带电粒子从何而来的？ 科学家在研究气体导。

13、6.2 传感器的应用（一） 导学案 （2 课时） 一、自学内容：课本 5658 页 【学习目标】 （1）了解传感器应用的一般模式；（2）理解电子秤、电熨斗的工作原理。 （3）会设计简单的有关传感器应用的控制电路。 （4）通过实验结合物理学的知识，探究电子秤、电熨斗 等的工作原理，从而了解力传感器和温度传感器的一般应用，进一步总结出传感器应用的一般模式。 （5）通过实验激发的学习兴趣，培养动手能力，提高创新意识，提高物理理论知识与实际相结合的综合 实践能力。 【学习重点】各种传感器的应用原理及结构。 【学习难点】各种传感器的。

14、 5.5 电能的输送 教学案 班级 姓名 学习目标1知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失2知道什么 是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失3理解为什么远距离输电要用高压 学习重点输电导线上的功率损失、电压损失 学习难点输电导线上的功率损失、电压损失 一、自主预习 基础梳理 (一)、输电导线上的功率损失 1原因：输电线有电阻，电流通过导线时要发 ，输电过程有一部分电能转化 成热而损失掉 2大小： P 说明：I 为输电线上流过的电流， R 为输电线的电阻要注意，输电是双线制的，计算 R 时要注意输电线长度应等于输电距离的 。

15、 3 楞次定律 编写：张黎明 史晓飞 2011-10-31 班级：_ 姓名： _ _ 一. 教学目标（我们要学什么？） （一）知识与技能 1理解楞次定律中“阻碍磁通量变化”的涵义，能运用楞次定律判断感应电流方向， 解答有关问题 2掌握右手定则 3提高学生实验能力、思维能力、推理能力和运用知识解决问题能力 （二）过程与方法 1通过实验和对实验现象的观察，分析，归纳，总结从而领悟楞次定律的内涵 2通过实例分析掌握运用楞次定律判断感应电流方向的方法和思路 （三）情感态度价值观 1增强学生间的合作精神，培养学生严谨、认真的科学态度和求真务实的科。

16、互感和自感 学习目标 1知道什么是互感现象和自感现象。 2知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。 3. 通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。 4认识互感和自感是电磁感应现象的特例，感悟特殊现象中有它的普遍规律，而普遍 规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。 情境导入： 在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一 个线圈中为什么会产生感应电动势呢？ 当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢？ 问题： 1、。

17、第三节 课题：变压器 教 学 内 容 个 性 笔 记 【使用说明】独立完成导学案所设计的问题，并在不会或有疑问的地方用 红笔标出，标出，规范书写。课上小组合作探究、并及时用红笔纠错，补 充. 【学习目标】 1、知道几种常见变压器的构造，理解变压器的工作原理。 2、探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数关系，电流与匝数关系。 3、了解变压器在生活中的应用。 【学习重点】 探究原副线圈电压和匝数的关系 【学习难点】 理想变压器电压与匝数的关系的分析推导 【知识链接】 回顾互感现象相关知识 【学习过程】 一、自主学习 1.变压器：。

18、4.1 划时代的发现 学习内容 学习指导即时感悟 学习目标： （1）知道奥斯特实验、电磁感应现象，区分电流的磁效应与电磁感应现象。 （2）了解电生磁和磁生电的发现过程，知道电磁感应和感应电流的定义。 （3）通过学习体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。 （4 了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究的方法和 思想。 学习重点： 历经电磁感应现象的探索，认识自然现象之间是相互联系和相互转化的。:z,zs 学习难点： 体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。 【回顾预习】 一 知识回顾 回顾 1：磁通量 1磁通量。

19、课堂教学案 教材 第课（章） 、第节（单元）第课时，2008 年 11 月 16 日 课 题 4.1 划时代的发现 教学模式 学生自主阅读、思考，讨论、交 流学习成果。 教学 目标 （认识 技能 情感） （一）知识与技能 1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题 时的重要性。 （三）情感、态度与价值观 1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的。

20、年级 二 年级 学科 物理 编写人 潘义波 日期 2012 年 第四章 电磁感应 第一节 划时代的发现 （一）知识与技能 1、知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2、知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法 1、领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时 的重要性。 （三）情感、态度与价值观 1、领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2、以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟。