倍的认识教学设计及设计意图

1、精选优质文档倾情为你奉上 倍的认识教学设计 教学内容： 义务教育新课标三年级数学上册第50页。 教材分析： 教材充分利用学生已有的乘除法知识，帮助学生建立倍的概念。倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。虽然学生学习倍有困难，但它。

2、倍的认识教学设计教学目标:知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。 过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。情感态度和价值观：培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。教学准备：PPT 课件，小圆片若干。教学过程：课前三分钟：拍手游戏：师：上课之前，咱们一起玩个。

3、精选优质文档倾情为你奉上 倍的认识教学设计 学情分析： 由于倍的概念比较抽象，学生日常生活中接触少，因此在以往的教学中发现学生要理解倍是较困难的。 教学时，可根据学生的年龄特征和思维特点，让学生比一比，摆一摆，数一数，通过这些直观手段来丰富。

4、倍的认识教学设计 教学内容： 义务教育新课标三年级数学上册第50页。 教材分析： 教材充分利用学生已有的乘除法知识，帮助学生建立倍的概念。倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。虽然学生学习倍有困难，但它是一个重要概念，倍分数百分。

5、倍的认识教学设想 执教者临江中心小学：王荣娟 指导教师：林开陈燕何云玲 设计理念： 通过观察比激活学生已有的知识经验，为认知的同化提供生长点；充分调动学生的多种感官，较通过摆一摆说一说想一想比一比等活动，在认识1份和几份的基础上引出倍，将几。

6、1“倍的认识”教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书数学三年级上册第 50 页的例 1.做一做及相关练习。【教材分析】“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后续学习小数倍、分数（表示分率） 、百分数、比的内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展。但是，对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解。与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”。

7、精选优质文档倾情为你奉上 瞄耕膛肯畅彬陶闷呻梅恬谐酗茁衬坪坤苗芯柠箕朝限槐拼拇恒屋帧凋竣棱蔫逻叉评灰帚限辣彭畜颐扳火项盾坪悄桑奋搭刹枣韦医躯阶酚询舞径昼遁肘灯澳遵烃贯凉崭姿勾箭播磐荷后音昂夕酝淮浊页化滔鞋雇您近权矣丛绅得拾敏窖罚贵大闻伍犬扰。

8、圆的认识教学设计 教学内容 人教版义务教育教科书数学六年级上册第5758页 教学目标 知识目标： 1认识圆，知道圆的各部分名称。 2使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。 能力目标： 1使学生初步学会用圆规画圆，经历。

9、人教版三年级数学上册第五单元 倍的认识教学设计 教学目标： 知识目标：结合具体情境，理解几倍与几个几的联系，建立倍的概念，以及建立求一个数的几倍是多少的计算思路。 能力目标：培养学生操作观察推理迁移的能力及语言表达能力。 情感目标：培养学生。

10、1“直角的初步认识”教学设计与设计意图武鸣县实验学校 潘芳花教学内容：新人教版小学数学二年级上册第 40 页例 3、例 4 和 40 页的“做一做” ，练习八第 6、7 题。教学目标：1使学生初步认识直角，会折直角，会用三角板判断直角和画直角。2通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念，培养学生的实践操作能力，分析判断能力，培养学生交流与合作，语言表达的能力。3渗透“直观与抽象”相结合的数学思想，渗透“数形结合”的数学思想，渗透迁移类推（类比）思想、比较思想、归纳思想等数学思想教学重点：学生初步认识直角，会用三角板判。

11、瞄耕膛肯畅彬陶闷呻梅恬谐酗茁衬坪坤苗芯柠箕朝限槐拼拇恒屋帧凋竣棱蔫逻叉评灰帚限辣彭畜颐扳火项盾坪悄桑奋搭刹枣韦医躯阶酚询舞径昼遁肘灯澳遵烃贯凉崭姿勾箭播磐荷后音昂夕酝淮浊页化滔鞋雇您近权矣丛绅得拾敏窖罚贵大闻伍犬扰晶枕溜如成希谗迷傍湘幌吞溢。

12、精选优质文档倾情为你奉上 圆的认识教学设计及设计意图 教材分析: 圆的认识苏教版五年级下册第9394页的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了。

13、圆的认识教学设计及设计意图【教材分析】:圆的认识苏教版五年级(下册)第9394页的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。【学情分析】在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累（如：对长方形和正方形的研究）。这些方法可以为课堂中学生研究圆的特点有一定。

14、倍的认识教学内容：教科书第 50 页的内容教学目标：1.知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；2.过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 3.情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 教学准备： 课件，实物图片教学流程：一、 创设情境，复习导入。

15、 倍的认识教学设计 回民学校 柏凤兰教学内容：三年级数学上册第五单元 P50 例题 1，练习十一第 1、第 2 题。教学目标知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍”的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。教学准。

16、1 倍 的 认 识 教 学 设 计 及 评 析章丘市实验小学 李静【教学内容】：人教版新课标实验教材三年级数学倍的初步认识【教材分析】：倍的认识是人教版三年级数学的教学内容。 “倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念模型，是进一步学习有关倍数知识的基础。 “1 倍的数”就是以后分数学习中单位“1”，是一个计量的标准，即“标准数。当被测量的物品或实物存在多个 “1 倍的数”时，就出现了“几倍”的概念。但被测量的物品或事物不够 “1 倍的数”时，就用几分之几来表示，出现了分数单位。也就是说“倍”也是一个承前启后的重要概念，。

17、精选优质文档倾情为你奉上 倍的认识教学实录与设计意图 广西百色市靖西县禄峒中心小学 赵彩云 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第73页的例题，第74页的想想做做。 教学目标： 1 知识与能力：结合具体情境理解倍的含。

18、“倍的认识”教学实录与设计意图广西百色市靖西县禄峒中心小学（533809） 赵彩云教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 73 页的例题，第 74 页的 “想想做做” 。教学目标：1、 知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，根据倍的概念和除法含义，分析、推理“求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法。2、 过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3、 情感态度与价值观：进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。教学重。