九年级化学氧气课件人教新课标版

1、课题 1 空 气我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，那你能看到空气吗？你能证明空气的存在吗？答： 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风5）给车胎打气 涨起来一、空气又是由什么组成的1、 法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气占空气总体积的 1/5。2、 测定空气里氧气的含量提供信息： 磷 + 氧气 五氧化二磷（白色 固体 ）点。

2、化学用语复习化学用语复习化学用语知识要点：三号 元素符号离子符号化合价符号三式化学式化学方程式两图原子 结构示意图离子结构示意图离子方程式考点一：元素符号及其意义1基础训练：（用符号填写）组成物质种类最多的元素 ； 人体中含量最多的元素 ；地壳里含量最多的金属元素 ；人体内含量最多的金属元素 ；空气里含量最多的元素 ； 水通电分解过程中最小的粒子 ；说出下列两种元素符号表示的意义考点一：元素符号及其意义HFe氢元素一个氢原子铁元素一个铁原子铁这种物质比较下列两组元素符号的意义 ,看看有什么不一样 ?第一组表示一种。

3、,知识回顾一、核外电子的排布1.电子层,2.核外电子的分层排布,1）：电子在核外是分层排布的。（电子在核外是按能量由低高，由里外分层排布的）,2）：第一层不超过2个；第二层不超过8个；最外层不超过8个。,3.原子结构示意图,4.1-18号元素的电子排布：,5.元素的化学性质与原子结构的关系：,8（He是2个）,4,4,稳定,不稳定,不稳定,不易得失,易失电子,易得电子,NaCl,二、离子的形成,氯化钠的形成,Na,Na,Cl,Cl-,结论:,钠与氯气反应,氯化钠由_构成.,氯离子和钠离子,Mg2+,S2-,阳离子,阴离子,1、离子的形成,2、离子 ：带电荷的原子或原子团。,Na+ M。

4、课题 2第 1课时氧气氧气的性质无色无味略大 不易 淡蓝1 氧气是一种 _ 的气体，标况下密度比空气_， _溶于水。液氧、固氧是 _色。2氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有 _性，能使带火星的木条 _。助燃复燃3硫在氧气中燃烧的文字表达式为 _，_ 实验现象是 _。硫氧气 二氧化硫发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量物理性 质颜 色 状 态 气味标 况密度熔点 沸点是否溶于水氧气 无色 气体 无味比空气略大 218 183 不易溶氧气的物理性质实验 实验现 象空气中 氧气中木炭的燃 烧 持 续红热发 _， 剧 烈燃 烧 ，澄清石灰水 _，放。

5、硫酸（ 1）掌握浓硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性探究目标（ 1）养成良好的实验观察和分析思维的能力探究重点浓硫酸的强氧化性（ 1）通过实验研究，激发学习兴趣，培养严谨求实勇于创新的科学品质 知识目标（ 2）了解浓硫酸的用途 能力目标 情感目标1、稀硫酸具有强酸通性2、浓硫酸的三大特性：吸水性、脱水性、强氧化性 纯硫酸为 无色油状液体高沸点、难挥发密度大于水与水任意比混溶，同时放出大量的热。水溶液硫酸完全电离 H2SO4 = SO42-+2H+(一）硫酸的物理性质（二）硫酸的化学性质想想看：如何稀释浓硫酸 ?现有封闭、体积相等的试剂。

6、欢迎同学们到电教室上课 记好笔记 加强练习第十一单元 -课题 2 盐 化肥教学目的 : 掌握复分解反应发生的条件 掌握有关反应的反应规律 练习酸碱盐的溶解性规律 练习金属活动性顺序表重点、难点 : 复分解反应发生的条件复分解反应发生的条件 反应物 : 两种反应物在溶液中相互交换离子。 生成物：生成物中有沉淀、水、或气体出 现 。 例： AgNO3 + HCl = AgCl + HNO3 例： NaOH + KNO3 = 第八章有关化学反应的反应条件及规律 碱 酸 盐 水反应条件：反应物至少一种溶于水，生成物中有水或沉淀出现。练习： Ba(OH)2 + H2SO4 Ca(OH)2 +HCl NaOH 。

7、教学目标1、 知识与技能(1) 了解实验室中制取氧气的主要方法与原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法(2) 认识分解反应、催化剂及催化作用2、 过程与方法通过实验进行科学探究，在活动过程中对获取信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力实验操作能力3、 情感态度与价值观通过讨论与交流培养学生严谨求实，勤于思考的科学作风重点 ：氧气的制法难点 ：催化剂概念的理解实验 现象 原因1、在试管中加入5ml过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管2、在上述试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管带火星的木条带火。

8、思考 1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？一、实验室制取氧气1、实验原理及装置：过氧化氢溶液 H2O2 （无色）高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色）氯酸钾 KClO3 （白色）二氧化锰 MnO2 （黑色）常用药品及其颜色a、观察下列实验并填空：木条不复燃 常温下产生的氧气很少木条复燃 二氧化锰加速了双氧水的分解待上述实验没有气泡时，再加入过氧化氢溶液，观察现象？过氧化氢 水 + 氧气二 氧化锰H2O2 H2O O2（ 2）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气过氧化氢制取氧气的发生装置催化剂 (触媒 )： 像这种能 改变 其他物质的化学反应 速。

9、课题 3 制取氧气实验室制取氧气的方法1、分解过氧化氢溶液；2、加热氯酸钾固体；3、加热高锰酸钾固体。观察、填空 过氧化氢溶液是一种 _色液体； 二氧化锰是一种 _黑色固体粉末； 氯酸钾是一种 _色固体物质； 高锰酸钾是一种 _色的固体。无黑白白用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究 （ 1）在试管中加入 5mL5的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃？ （ 2）对（ 1）微微加热有什么现象发生？ （ 3）将纯净的二氧化锰放入试管中，并加热，同时伸入带火星的木条，观察有什么现象发生？ （ 4）在另一支试管中加入过氧化氢溶。

10、课题 2氧气录像录像一、氧气的性质1、物理性质 色、味、态：无色无味气体（标准状况） 熔沸点 ： 密度：大于空气 水溶性：不易溶于水 贮存：天蓝色钢瓶2、化学性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。氧气瓶的图片氧气（无色）（淡蓝色）液态氧 固态氧（淡蓝色）101kPa, -218 101kPa, -183 液态氧、固态氧图片演示实验硫的燃烧实验步骤：v 在燃烧匙里放少量硫。v 在空气中有何变化？v 伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？v 在酒精灯上加热，直至发生燃烧。v 有什么现象？v 将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。

11、课题 3 制取氧气一、制取氧气 1、 实验室制法 （ 1）原理 （ 2）装置高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气加热（ 2）装置（ 3）操作步骤： 连接仪器并检 查 装置的气密性 装 药塞好带导管的单孔塞 试管口略向下倾斜固 定 在铁架台上 将集气瓶充满水倒立在水槽中 点 燃酒精灯加热 等气泡均匀放出后再 收 集 收集完毕后， 先将导管 移 出水面，再 撤走酒精灯（ 4）收集方法 排水法 气体不溶于水 向上排空气法 气体的密度比空气大 向下排空气法 气体的密度比空气小2、氧气的性质 （ 1）与碳反应 实验原理： 实验现象：木炭在氧气中剧烈燃烧，发出。

12、课题 2 氧气 色、味、态：无色无味气体（标准状况） 密度：略大于空气 水溶性 ： 熔沸点 ：一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水一、物理性质固态氧（淡蓝色）氧气（无色）（淡蓝色）液态氧101kPa, -218 101kPa, -183 蓝色钢蓝色钢瓶瓶2. 氧气的化学性质氧气的化学性质（ 1） 氧气可使带火星的木条复燃。氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧（即氧气能支持燃烧 ） 【 说明说明 】 物质在空气中燃烧物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决。

13、课题 2 氧气的性质和用途 氧气的物理性质是一种 气体 , 溶于水比空气略降温至 -183 变成-218 变成无色无味的 不易重 STP时 (氧气 )=1.429g/L (空气 )=1.293g/L淡蓝色 液体 (液氧 )淡蓝色 固体 (固氧 )氧气的化学性质1.木炭在氧气中燃烧 (碳跟氧气反应 )现象结论 发出白光 放热 产生使澄清石灰水变浑的气体碳 + 氧气 二氧化碳点燃氧气的化学性质2.硫在氧气中燃烧 (硫跟氧气反应 )现象结论 发出明亮的蓝紫色火焰 放热 产生有刺激性气味的气体硫 + 氧气 二氧化硫点燃氧气的化学性质3.铁丝在氧气中燃烧 (铁跟氧气反应 )现象结论 火星四射 放热。

14、课题 3 制取氧气实验室制取氧气的方法1、分解过氧化氢溶液；2、加热氯酸钾固体；3、加热高锰酸钾固体。观察、填空 过氧化氢溶液是一种 _色液体； 二氧化锰是一种 _黑色固体粉末； 氯酸钾是一种 _色固体物质； 高锰酸钾是一种 _色的固体。无黑白白用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究 （ 1）在试管中加入 5mL5 的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃？ （ 2）对（ 1）微微加热有什么现象发生？ （ 3）将纯净的二氧化锰放入试管中，并加热，同时伸入带火星的木条，观察有什么现象发生？ （ 4）在另一支试管中加入过氧化氢溶。

15、课题 3 制取氧气【 思考思考 】 我们知道氧气是我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？如何得到的呢？O2 ?CO2 ?N2 ?实验装置 1（ H2O2）实验装置 2（ KMnO4)【 思考思考 】 实验室可用加热高锰酸钾的方法制取实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？呢？一、实验仪器的组装一。

16、氧气的制法练习 随堂检测装置 原理一 .实验室制氧气的原理 分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制氧气？不加热双氧水时，带火星的木条是否复燃？不加热双氧水时，带火星的木条是否复燃？加热双氧水时，带火星的木条是否复燃？加热双氧水时，带火星的木条是否复燃？不加热，但在双氧水中加入二氧化锰时，？不加热，但在双氧水中加入二氧化锰时，是否复燃是否复燃实验结论： 填 P34表二氧化锰是否变化了？ 实验 2-6二氧化锰起什么作用？双氧水分解的文字表达式是什么？2.催化剂催化剂： 能改变其它物质的化学反应速率，而 本身的质量和化。

17、课题 3 制取氧气第一课时 制氧气的原理第二课时 活动与探究练习： 1、 把下列物质中符合题意和序号填在横线上： 氧气 空气 二氧化碳 二氧化硫 铁 五氧化二磷 硫 （1）通常状况下是无色无味的气体是 ， （ 2）有刺激性气味的气体是 ， （ 3）能供给呼吸支持燃烧的气体是 ， （ 4）是白色固体的是 。 2、 化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的说法进行判断： 1纯净物与混合物。

18、课题 2 氧气的性质和用途氧气的物理性质是一种 气体 , 溶于水比空气略降温至 -183 变成-218 变成无色无味的 不易重 STP时 (氧气 )=1.429g/L (空气 )=1.293g/L淡蓝色 液体 (液氧 )淡蓝色 固体 (固氧 )氧气的化学性质1.木炭在氧气中燃烧 (碳跟氧气反应 )现象结论 发出白光 放热 产生使澄清石灰水变浑的气体碳 + 氧气 二氧化碳点燃氧气的化学性质2.硫在氧气中燃烧 (硫跟氧气反应 )现象结论 发出明亮的蓝紫色火焰 放热 产生有刺激性气味的气体硫 + 氧气 二氧化硫点燃氧气的化学性质3.铁丝在氧气中燃烧 (铁跟氧气反应 )现象结论 火星四射 放热 。

19、空气氧气练习一、空气的组成： _国化学家_得到空气是由 _和_组成的结论。其中 _为 21%、 _为 78%，即氧气和氮气的体积比为 _记一记 !法拉瓦锡 氧气氮气 氧气氮气1:4二、空气的污染与防治：空气污染分为两大类 _和 _。常见的气体污染物有 _、 _、_。粉尘 有害气体CO SO2NO2一：氧气的制法工业制法实验室制法二：氧气的性质物理性质化学性质三：氧气的用途 示意图想一想！一：工业上常用 _的方法制取氧气。它属于 _变化 ,首先分离出 _,剩下的就是 _.分离液态空气物理氮气液态氧二：课外探究可行的工业制法。一：装置二：操作步骤三：注意事。

20、课题 2 氧气第一课时 氧气的性质第二课时 化合反应质练习： 小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷， 有白烟生成。把装置放在水中，打开止水 夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的 1/10。第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。 由此推断：（ 1）竹子中含有哪两种气体？（ 2）竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气体的含量进行比较，可以得出什么结论？竹子中氧气的含量小于空。