1、牛顿第一定律 教学目标 1、知道牛顿第一定律 2、理解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因； 3、理解惯性，认识一切物体都有惯性； 4、通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力 教学设想 重点：实验探究阻力对物体运动的影响难点：对惯性现象的理解 教学准备 斜面、小车、毛巾、棉布、木板、象棋子、硬尺片、杯、水、鸡蛋、 硬纸片、铁架台、细线、纸箱、木块等 教 学 过 程 二次备课 新课引入： 我们学过了力，一切物体都受到力的作用我们也学过 了运动，运动是绝对的，一切物体都在运动，静止只是相 对的物体都受力，同时又都在运动，力的效果之一就是 力能改变物体的运动状态可见，力和物体的运
2、动有密切 的联系我们在这一章中要学习力和运动二者之间的联 系 古希腊的学者亚里斯多德早在两千年前就提出“力是维持物体 运动的原因”他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必 须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来 物体的运功需要力来维持吗？ 新课： 一探究阻力对物体运动的影响 教师强调实验中注意事项：同一小车、同一斜面、同一高度由 静止下放，滑到底端的速度相同，不同的是水平面材料。 学生要理解实验要求的一些目的 演示实验： 小车从斜面滑下，在毛巾上滑行后停下 1）教师提问：小车为什么停下来？ （学生回答） 小车在水平的毛巾面上受到了阻力 小车从斜面滑下，在木板上滑行后停下
3、2)教师提问： 小车滑行的距离怎么长了？ （学生回答） 小车受到的摩擦力变小了 3)教师提问 能让小车在水平面上运动的再远些吗？ （学生回答） 减小水平面对小车的阻力 结论：表面越光滑，小车受阻力越小，小车速度变化越慢，小 车前进越远。 设想：如果小车从斜面上滑下来，滑到一个非常光滑、阻力无 限小的光滑平面上，小车的运动将如何？ 小车应该永远运动下去 最后，英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成 果，建立了力和运动的关系的第一条规律牛顿第一定 律 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状 态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律 也就是物体在不受力的情况下，也能运动，所以物体的运
4、动不 需要力来维持 牛顿第一定律是建立在实验基础上，进一步的科学推理得到的 非实验定律。 大家要学习科学家的刻苦钻研精神，也要向他们学习一种研究 问题的方法科学推理法。 二牛顿第一定律又叫惯性定律。那么，什么是惯性呢？ 任何物体都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，这 种性质叫做惯性。 1、打棋子实验（学生参与演示）将七个象棋子叠放讲台上， 用尺迅速地打出第四个棋子，上面的棋子由于惯性要保持原来的静 止状态，失去了第四个棋子的支持而落在正下方。 2、惯性鸡蛋实验：突然弹击鸡蛋与水杯间的硬纸片，鸡蛋有 惯性，不会随纸片飞出去，而是掉进水杯里。 鼓励学生举例说明：生活中有那些做法是利用了惯性 和预防惯性造成的危害的。（洗衣机脱水的原理，拍打衣 服上的灰尘，抖落伞上的雨点，跳远前的助跑，高速公路 上对汽车之间的车距有限制，在一些拐弯较多的地方限制 车速等） 教师强调：惯性是万物皆有的一种固有属性，惯性与物体是否受外 力、处于何种状态无关。惯性由物体的质量决定，质量越大，惯性 越大。惯性不是力， 板书设计： 牛顿第一定律 一牛顿第一定律 1概念：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状 态， 2运动的物体不需要力来维持 二惯性：是物体的一种属性， 惯性只与物体 质量 有关。 与物体的速度，体积等无关 教后感：
