北师大版生物八上第二节 动物运动的形成word教案二

1、第 2 节 生物学研究的基本方法 教学目的 1、说出实验法研究的一般步骤； 2、尝试设计简单的实验并控制实验条件； 1、 根据实验数据建立一个表格并分析数据。 教学重点 实验法研究的的一般步骤 课时安排 2 课时。 教学方法 观、思、读、探相结合 板书设计 第 2 节 生物学研究的基本方法 一、生物学研究的基本方法 观察法、调查法、分类法、文献法、实验法 二、实验法的一般步骤 1、实验法示例响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的 2、活动“讨论实验法基本程序” 发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实 验方案实施实验并计录分析实。

2、北师大版七年级生物上册 第 6 章第 2 节 营养器官的生长 -根的发生和生长 福建省光泽第一中学 何红星 教学目标 1.知识： (1) 了解哪些属于营养器官；描述根的生长和发生过程。 (2)观察根尖的结构，解释根尖的发育。 2.能力： (1)培养学生使用及制作概念图的能力； (2)通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力。 3.情感态度与价值观： (1).培养学生科学素养，树立实事求是与团结合作的科学精神。 (2).树立结构和功能相联系的观点。 教学重点 1.根系分布规律在农业生产上的应用。 2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。 。

3、第 20 章第 2 节 性状遗传的物质基础同步练习 1、下列关于基因的描述，正确的是 ( ) A基因只存在于生殖细胞中 B基因数与染色体数一样多 C基因在生殖细胞中成单存在 D生物的某一性状由一个基因控制 2、在下列基因组合中，表现出相同性状的是 ( ) ACc 和 CC BCC 和 cc CCc 和 DD DCc 和 cc 3、一对有耳垂的夫妇，生下一个无耳垂的孩子则这对夫妇的基因型分别为 ( ) AAa 和 AA BAa 和 aa CAa 和 Aa DAA 和 AA 4、牛的体细胞中含 30 对染色体，那么牛的卵细胞中和受精卵中分别含有的染色体数是 ( ) A30 对，30 对 B30 条,30 对 C30 条，30 条 。

4、第三章 第 2 节 细胞是生命活动的单位（北师大版） 教学目标 1、描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位； 2、练习使用高倍物镜，学习观察生活细胞的方法。 教学重点 细胞是生命活动的单位。 教学难点 1、细胞是生命活动的单位； 2、制作变形虫装片； 3、观察变形虫。 课时安排 1 课时。 教学方法 观察、讨论、思考 板书设计 第 2 节 细胞是生命活动的单位 一、活动“观察变形虫” 二、细胞与外界进行物质交换 三、细胞的生命活动需要能量 四、细胞核是细胞生命活动的控制中心 学生学校情况 现在要找到变形虫并不容易。

5、第二节 生物与环境的相互影响 (二课时) 第一课时 环境对生物的影响 教学目的： 1、通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。 2、了解生物生存的环境条件。 3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。 教学重点： 1、生物因素和非生物因素 2、活动“探究温度对霉菌生活的影响” 教学方法：观察、探索、思考、练习 板书设计 第 2 节 生物与环境的相互影响 一、环境对生物的影响 环境的概念 非生物因素：阳光、空气、水、温度、土壤等 生态因素 同种生物之间：互助；斗争 生物因素 不同种生物之间：互惠互利；捕食 教学。

6、生物学研究的基本方法实验法 教学目标 1.知识： 能说出实验法的基本步骤。 2.能力： （1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。 （2）通过阅读材料获取和处理信息。 3.情感态度与价值观： （1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事 求是的科学态度； （2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。 设计思路 （一）课堂教学设计关键点 1.创设问题情境； 2.学生通过观察提出感兴趣的问题； 3.利用已有知识对问题做出解释（假设）； 4.通过阅读“阅读资料”，对前面的解释（假设）进行分。

7、第 2 节我国的植物资源 教材分析 本节课内容是第 7 章第 2 节，在第 1 节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐 述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的 主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思 维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。 教学重点 我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。 教学难点 启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。 学情分析 通过上一节课绿色植物在生物圈中的作用，同学们已经认识到绿色。

8、第二节微生物与人类的关系 教学目的：1、举例说明微生物与人类生活与健康的关系。 2、通过“自制泡菜”的活动，体验微生物与人类生活的密切关系。 教学重点：微生物与食物，微生物与疾病。 教学难点：微生物与疾病，微生物与医药。 教学方法：讨论为主，辅以自学、展示、讲授。 板书设计： 第二节微生物与人类的关系 一、微生物与食品： 二、微生物与疾病： 三、微生物与医药： 四、微生物的应用前景： 教学过程： 复习引入：微生物的代谢方式有哪几种？它在生物圈中在地位和作用如何？ （答：略）很好，由此可见微生物与我们的关系非常密。

9、第二节 性状遗传的物质基础（复习提纲） 1、基因、染色体、DNA 的关系：基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA 小片段。 染色体与 DNA 的关系：染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。 基因与 DNA 的关系：在 DNA 上不是所的的部分都有遗传作用，具有遗传效应的小片段 就叫基因。 基因是生物体结构和功能的蓝图。 1 个 许多条 1 个 多个 细胞 细胞核 染色体（每条） DNA 基因（控制性 状） 2、人的细胞可分为体细胞和生殖细胞（精子和卵细胞）两种，其中体细胞中的染色体为 46 条，而且这 46 条染色体是两两成对，为 23 对，成对的染色体形态、。

10、微生物与人类的关系 高山片区生物组集体备课教案 2 微生物与人类的关系 高山片区生物组:主笔:叶金枝(澄中) 一教学目标： 1知识目标：举例微生物与人类健康的关系； 2能力目标：通过分组自制泡菜和酸奶，让学生体验微生物与人类 生活的密切关系，锻炼 学生的动手能力，增加学生生活经验。在信 息交流中，培养学生表达能力和解决问题的能力。 3情感、态度与价值观：通过动手实践，体会“自己动手，丰衣足 食”的快乐，培养学生团结协作和劳动精神。 4教学重点：微生物与食品；微生物与疾病。 5教学难点：微生物与疾病；微生物与医药。 二设。

11、初二生物第 22 课时 192 动物的生殖和发育（1） 一、提出教学目标：口述（1 分钟） 1. 举例说明昆虫的生殖发育过程及特点。 2. 区别完全变态发育和不完全变态发育。 3. 举例说明两栖动物的生殖发育特点。 二、指导学生自学：（1 分钟） 要求：1、在 9 分钟内认真阅读课本 7781 页的内容； 2、思考并完成下列自学思考题。 三、学生自学，教师巡视：（9 分钟） 自学思考题： 1.生物界中的昆虫超过_种，大多有_，能飞行。其中，_和 _是有代表性的昆虫。 2.变态是指动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的 _、_、_等发生一系列显著的变化。 3。

12、 第 2 节 动物行为的主要类型（第一课时） 一、教学目标： 1、举例说明动物的多种行为； 2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。 二、提前准备 提前根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料。 三、教学策略： 1、教材分析： 本节的知识结构： 取食行为（举例、意义） 领域行为（举例、意义） 攻击行为（举例、意义） 防御行为（举例、意义） 繁殖行为（举例、意义） 节律行为（举例、意义） 社群行为（举例、意义） 本节教学重点：各种上行为类型的意义。 本节教学难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。 课时安排：2 。

13、第二节 动物的生殖和发育（复习提纲） 1、昆虫的生殖和发育 变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育： （1）完全变态发育 如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要经过卵、幼虫、 蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同，这样的发 育过程称为完全变态发育。如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。 （2）不完全变态发育 有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若 虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。如蝗虫、 蟑螂、蟋蟀、蝉等。 比较 相 同 。

14、第二节 我国的动物资源 教学目标: 解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.体验对动物尊重的认识,树 立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动. 教学重点: 解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施. 教学难点: 体验对动物尊重的认识. 课时安排: 1 课时 教学方法: 探索.讨论 教学过程: 一.活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用 提供食物 提供药材 预报地震 供人观赏 动物与仿生 伴侣动物宠物 美化衣着的原料 实验动物为人类的健康而献身 动物在现代生物学中的贡献 引出:从进化的历史看，各类动物。

15、第二节 动物的生殖和发育 教学内容 昆虫、两栖动物的生殖和发育 教学目标 知识与能力 1、 概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。 2、 概述两栖动物的生殖和发育的特点。 过程与方法 本章通过观察昆虫的生活史的实验标本，推断昆虫的生殖和发育的特点。本节有很多探究 活动，通过活动了解各类动物特殊的生殖和发育方式。 情感、态度与价值观 学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。 教学重、难点及教学突破 重点 1、 蛙的生殖和发育过程。 2、 昆虫生活史观察 难点 1、 昆虫的变态发育 2、 两。

16、第 2 节 动物行为的主要类型 第 2 课时 动物和繁殖行为、节律行为、社群行为 创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放不同动物的繁殖行为的录像：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等 行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。 合作交流，解读探究： 1、繁殖行为 想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物 的繁殖行为？ 点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、 孵育以及对后代的哺育等。 2、节律行为： 课件演示：多媒体播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔。

17、我国的动物资源教学案例 教学目标： 1. 知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。 2. 过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资 料收集的能力。 3. 情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友， 树立动物资源现状的忧患意识。 教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。 教学难点：“角色扮演-研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源 面临的威胁。 课时安排：1 课时 课前准备： 1. 提前一周向各组学生布置“角色扮演-研讨动物与人类的关系”的活动。

18、 教师活动 1、稍微说明这节课要讲的内容：躯体运动的形成，并请一位上臂肌肉比较发达 的学生配合自己作现场表演：右臂裸露自然下垂，手中抓一个质量约为 3kg 的 物体；开始缓慢屈肘，手掌将铅球托起，直至屈肘近 90 度。让其他学生注意观 察和记录他完成每一个动作的肱二头肌与肱三头肌的舒缩变化，并提出问题： 躯体运动是怎么形成的、有什么样的表现” 2、躯体运动是由骨骼肌三部分共同完成的。人体的运动是不是和物理学上的杠 杆运动有点相似之处， 3、放幻灯片：肱二头肌和肱三头肌的位置图并讲解围中涉及的内评为进入制作 实验做好准。

19、第 2 节 动物运动的形成 教学目标 1、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构； 2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应； 3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生； 4、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。 教学重点 1、长骨结构与功能的适应； 2、骨的成分和特性； 3、躯体运动的形成。 教学难点 1、骨的结构和成分与其功能的关系； 2、躯体运动的形成。 课时安排 3 课时。 教学方法 探索、讨论、阅读 板书设计 第 2 节 动物运动的形成 一、骨 1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨” 2、活动“探究骨的成分和。

20、一、骨与骨之间是怎么连接的？关节有什么特点？ 教师活动 l、简单总结上节课的内容，同时提出 新的问题：人体有那么多骨头，它们是怎样连接的？为什么人能够很灵活地做 各种各样的运动？ 2、学生回答后，做必要的补充和说明： 骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连接的，而关节是骨与骨之间能够 活动的 连接、并由此转向指导学生 观看挂图：关节的剖面模式图。讲解关节的结构。 3、做演示实验：观察关节的结构。进 一步加强学生对关节结构的了解。 4、指导学生进行体验活动并提出问题；不同的关节运动的方向是否相同？这种 特性与人的运动功。