1、1论“雷锋精神”与大学生青年马克思主义者的培养【摘 要】 “雷锋精神”作为中华民族的传统美德与社会主义时代精神相结合的产物，其蕴含的精神品质与青年马克思主义者的特质相统一，是当代大学生青年马克思主义者培养不可忽视的重要资源。高校要通过理论学习与实践体验等途径大力弘扬“雷锋精神” ，培养一批信仰坚定、奋发向上、无私奉献、服务社会的新时代大学生青年马克思主义者。 【关键词】 “雷锋精神” ；大学生青年马克思主义者；培养 1963 年 3 月 5 日，毛泽东同志亲笔题词“向雷锋同志学习” 。50 年来，雷锋这个平凡而伟大的共产主义战士，已经成为当代中国人心目中崇高的道德楷模，成为全社会共同尊崇的道德
2、典范，影响了几代人。党的十七届六中全会适应时代发展要求、顺应人民群众期待，明确提出要深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化；中共中央办公厅印发了关于深入开展学雷锋活动的意见 ，对推动学雷锋活动常态化作出具体安排。在新形势下深入开展学雷锋活动，弘扬“雷锋精神” ，对于推进社会主义核心价值体系建设，加强大学生思想道德教育，提高大学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 一、 “雷锋精神”的内涵和实质 “雷锋精神”在新中国的历史进程中，经过广大人民群众的学习与实践，不断得到丰富与发展，紧跟社会进步的时代潮流，内涵
3、十分丰富、2意蕴十分深刻。在新的时代背景下，弘扬“雷锋精神” ，首先要学习雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定的共产主义信仰，这是“雷锋精神”的精髓。雷锋作为一位伟大的共产主义战士，在他的一生中，始终保持了爱党、爱国、爱社会主义坚定信念，工作中时刻表现了对党和社会主义的无限忠诚和热爱。 其次，要学习雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，这是“雷锋精神”的核心和本质所在。雷锋在其短暂而光辉的一生当中，自觉地实践了全心全意为人民服务的思想，这也是“雷锋精神”能够始终保持旺盛生命力的根本原因。 第三，要学习雷锋爱岗敬业、刻苦钻研的敬业精神，这是“雷锋精神”的根本要求。雷锋身体力行，一生都自
4、觉服从组织安排，忠于职守，尽职尽责，无私奉献，就像一颗平凡的螺丝钉，在岗位上默默地发挥着不可缺少的作用。 第四，要学习雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，这是“雷锋精神”的重要组成部分。雷锋始终保持劳动人民的本色，以艰苦奋斗、勤俭节约为荣，以骄奢淫逸、铺张浪费为耻，克勤克俭，厉行节约，是艰苦奋斗的典型。 第五，要学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，这是“雷锋精神”的时代特征。雷锋的“钉子”精神就集中体现了他锐意进取、自强不息的优秀品质。 二、新时期大学生青年马克思主义者的内涵与特质 为了在广大青年中培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果3武装的马克思主义者，引导当代青年成长为中国特色社会主
5、义事业的合格建设者和可靠接班人，2007 年 10 月 16 日，共青团中央印发“青年马克思主义者培养工程”实施纲要 ，在全国范围内大力推进新时期青年马克思主义者培养工程。 青年马克思主义者是具有共产主义的崇高理想和社会主义坚定信念，从理论上和思想上系统掌握马克思主义及马克思主义中国化的优秀成果，并能理论联系实际，创造性地开展工作的青年人。青年马克思主义者必须具备如下的品格和素质：一是树立远大的共产主义理想和坚定社会主义信念；二是理解掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观；三是牢固树立群众观点，始终坚持全心全意为人民服务的世界观、人生观和价值观；四是
6、具有宽厚的科学文化基础，能经受各种环境考验。 青年马克思主义者不是一个静止的、绝对的概念，而是一个发展的过程，具有鲜明的时代特征和内涵。当前，大学生青年马克思主义者也有所处时代所决定的特质。一是政治理论特质，即在新的意识形态中，坚持社会主义核心价值体系，具有坚定的共产主义信念和高度的政治鉴别力；二是实践能力特质，即在社会主义市场经济条件下，具备广博的科学文化知识、高水平的创新实践能力和克服困难的坚强意志力。 三、 “雷锋精神”蕴含的精神品质与大学生青年马克思主义者特质的内生联系 雷锋精神所蕴含的坚定的共产主义理想信念与大学生青年马克思主义者的思想政治特质相融合统一。共产主义，是人类最理想、最美
7、好的4社会制度，也是代表最广大人民群众根本利益的中国共产党人和先进分子追求的崇高理想。共产主义理想信念的力量与作用，始终贯穿于党的事业的历史进程中。 雷锋精神所蕴含的刻苦钻研、艰苦奋斗、锐意创新的实践品质与大学生青年马克思主义者的实践能力特质相融合统一。雷锋在其短暂人生中，在每一个岗位都发扬着“螺丝钉”精神和艰苦奋斗精神，始终坚持锐意进取的精神面貌和勇于探索的工作态度，全身心投入到社会主义建设事业中去。植根于社会实践中的雷锋精神，随着时代的发展不断注入新的时代特征，与时俱进。对于新时期大学生青年马克思主义者的培养，不仅要求具有过硬的政治素质，也要求具有良好的能力素质，以保证理论与实践的统一。一
8、名成熟的大学生青年马克思主义者要以自强、奋进的积极态度，学习广博的科学文化知识，培养高水平的创新实践能力和克服各种困难的坚强意志力，为早日实现全面建成小康社会的目标积蓄力量。 雷锋精神所蕴含的全心全意为人民服务的奉献精神与大学生青年马克思主义者的道德品质特质相融合统一。雷锋一生都全心全意地实践着为人民服务的人生追求，自觉地把个人价值和人民需要紧紧地联系起来。服务人民成为雷锋全心全意为人民服务思想的集中体现，是雷锋精神的核心和本质所在。新时期大学生青年马克思主义者要在社会主义市场经济深入发展、对外开放不断扩大、社会思想意识更加多元多样多变的新形势下依然具有坚定的政治信仰、政治立场与政治观点，就必
9、须树立为人民服务的人生观，站在人民的立场上，想人民所想，急人民所急，把5为人民谋利益作为一切言论和行为的宗旨，深入践行社会主义荣辱观，奋发学习、拼搏进取，努力成为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人。 四、弘扬“雷锋精神” ，培养大学生青年马克思主义者的实践路径 （一）弘扬“雷锋精神”与马克思主义理论学习相结合 理论学习与研讨是“青年马克思主义者培养工程”的主要课程，在高校培养大学生青年马克思主义者首先要求抓好理论学习，用马克思主义中国化的最新成果和社会主义核心价值体系去教育大学生。雷锋精神作为社会主义核心价值体系的重要精神源头，蕴含着社会主义核心价值体系的深刻内涵，新时期培养大学生青年
10、马克思主义者，在开展理论培训中有效结合“雷锋精神” ，可以让大学生在感人的故事、生动的史实中准确理解并接受马克思主义中国化的最新成果，坚定共产党领导的信念。首先，将弘扬“雷锋精神”与高校思想政治理论课教学相结合，发挥第一课堂的主渠道作用。 “雷锋精神”内涵丰富，表现形式多样，可以活跃课堂氛围，改良当前大学生思想政治理论课内容枯燥、形式单一的缺点，符合大学生的成才需求，可以提高民族精神和优良传统的教育效果。在中国近现代史纲要的课程教学中，着重讲解中国共产党如何形成共同理想及为实现美好的理想所付出的努力，从而引导大学生了解雷锋精神的产生，理解雷锋精神的内涵，并将雷锋精神与现实生活相结合，自觉践行。
11、 其次，将弘扬“雷锋精神”与“大学生骨干培训班”的理论学习相6结合，发挥第二课堂的辅助作用，引导他们阅读雷锋日记及马克思主义经典原著。大学生骨干是青年大学生中有理想追求，有兴趣爱好、有群众基础、有组织纪律以及思想进步，学习勤奋，责任心强的优秀学生，他们是高校培养大学生青年马克思主义者的重点对象。高校以培训班的形式，指导大学生骨干学习雷锋日记、雷锋故事等经典，从雷锋深入浅出的实践语录中领会雷锋精神，认同雷锋精神。 最后，将弘扬“雷锋精神”与理论学习类社团建设相结合，发挥学生社团的自治作用。大学生青年马克思主义者的培养不仅要注重组织培养，更要把理论学习转化为大学生自身的内在需求，转化为一种大学生自
12、觉地自我学习、自我管理、自我教育的意识习惯。高校通过加大对“雷锋精神”研究会、中国特色社会主义理论体系研究会等理论学习类社团的建设力度，加强指导，不断激发大学生的学习积极性，充分发挥学生社团的阵地作用，引导大学生自觉的、经常性的学习、研究雷锋精神。在自主学习的过程中了解和相信党的理论，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。 （二）弘扬“雷锋精神”与实践体验相结合 理论联系实际是马克思主义最基本的原则之一，因此高校培养大学生青年马克思主义者就必须将理论学习与实践体验相结合，用理论指导实践，用实践检验理论，促使大学生真正理解领会马克思主义科学内涵。在为大学生搭建实践
13、体验平台时，要有效利用“三五”学雷锋、青年志愿者活动等载体，以丰富多彩的活动广泛开展雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式人物的宣传教育，让大学生在活动中普及爱国、敬业、诚信、友善7基本道德规范，弘扬雷锋精神，坚定理想信念。 首先，将弘扬“雷锋精神”与校园文化建设相结合，发挥校园文化活动的主旋律作用。校园文化是大学生理想信念教育的重要组成部分，具有形象直观、生动具体等特点，对大学生的思想意识、心理行为能产生较大影响。高校要积极营造以雷锋精神为主题的校园文化，通过开展学雷锋报告会、主题演讲、读书征文、话剧表演等多种形式，帮助广大大学生更好地了解雷锋、崇尚雷锋、学习雷锋。要积极运用网站、微博等新媒体，开辟“雷
14、锋精神”专栏，将学雷锋先进典型，尤其是校园内“当代雷锋”的事迹进行广泛宣传，大力营造学习雷锋的氛围；播放向雷锋学习 、 雷锋等影视作品，开展“观影有感”等交流讨论活动，引导大学生感受雷锋的高尚品格、崇高境界和人格魅力，正确把握雷锋精神的内涵与实质，坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想。 其次，将弘扬“雷锋精神”与社会实践相结合，积极发挥实践体验的延伸作用。社会实践可以把理论知识和社会实际紧密联系起来，充分发挥理论指导实践的作用。高校培养大学生青年马克思主义者，必须有意识的引导大学生深入社会、深入人民，在实践中加深对科学理论的认同和理解。通过开展大学生“三下乡”暑期社会实践、 “
15、学雷锋 树新风”青年志愿者活动、 “忘年交”倾听老党员等实践式、体验式的活动，引导大学生在实践中将“雷锋精神”内化，做到自觉践行雷锋精神，从而坚定为中国特色社会主义事业奋斗的理想信念。 最后，将弘扬“雷锋精神”与调查研究相结合，积极发挥高校的平8台作用。高校有着丰富的研究资源，大学生又是社会上最富活力、最具创造性的群体，如果两者结合不但可以提高大学生的调查研究能力和解决问题能力，也可以帮助大学生理解和发展“雷锋精神”等科学理论。高校依托“挑战杯”等科技竞赛平台，组建由高水平的专业教师指导的学生科研团队，立足社会实际，结合学生实践心得，思考研究“雷锋精神”的时代内涵，以实践带研究，引导大学生在自
16、主研究的过程中实现对“雷锋精神”等科学理论的理性认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。 培养大学生青年马克思主义者是党和人民赋予高校的神圣使命，也是时代发展的必然要求。我们将进一步建立健全长效机制，让学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，培养出一批信仰坚定、奋发向上、无私奉献、服务社会的新时代大学生青年马克思主义者。 参考文献 1 秋石.让雷锋精神永驻神州大地J.求是，2012（6）. 2 石国亮，黄尹，廖艳琳.新时期青年马克思主义者研究综述J.中国青年研究，2009（12）. 3 黄芳芳.独立学院培养青年马克思主义者初探J.浙江青年专修学院学报，2011（2）. 4 陈立力.红船精神与高校青年马克思主义者的培育J.思想教育研究，2011（5）. 基金项目：本文为嘉兴学院党建课题“雷锋精神与大学生青年马克思主义者培育研究”阶段成果。 9作者简介：黄芳芳（1984.03- ） ，女，浙江苍南人，嘉兴学院材料与纺织工程学院党总支副书记，讲师，本科，研究方向：思想政治教育。
