1、上海市顾路中学_地理_学科电子教案（随堂课） 年 级 课 题 课 时 备 注（修 改） 预备 2.3 海陆的变迁 1 教 学 内 容 本课时 教学 内容 沧海桑田 大陆漂移 板块运动 知识 与技能 知道地球表面海陆的变迁。 了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。 能说出火山、地震带分布与板块运动的关系。 过程 与方法 通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、 动手、想象和推理能力。 教 学 目 标 情感态 度 与价值 观 使学生树立海陆不断运动变化的科学观点； 培养他们的科学兴趣和求真求实的科学精神。 教学重 点 六大板块的名称和位置 教 学 重 点 难 点 教学难 点 用板块构造学说解释一些
2、地理现象的成因 教 学 辅 助 教具 多媒体 学科资 源 地图册、挂图 多媒体设备 教学过程（师生活动、教法、学法） 备 注（修 改） 一、导入 先播放一段成语故事沧海桑田的 FLASH 动画，教 师提出问题：地球上是否真有沧海桑田的变化呢？ 二、新课 1. 沧海桑田 实例 1：喜马拉雅山上有海洋生物化石。实例 2：我国 自然演化，简 东部海域的海底，人们发现了古河流及水井等人类活动的 遗迹。谁能来给我们分析一下这两个例子。 通过更多的图片实例展示，让学生对地形的变化有更 多感性的认识。 归纳海陆变迁的主要原因：地壳变动、海平面升降、 人类活动 2. 大陆漂移 介绍德国地理学家魏格纳的故事，提
3、出“大陆漂移” 的假说。通过对各种证据的筛选和“大陆漂移假说”的演 示，使学生掌握并会运用这一假说解释一些现象。 3. 板块运动 引导学生阅读课本，了解板块构造学说的主要观点。 出示红海、喜马拉雅山的位置地图，引导学生观察其介于 哪些板块之间，并通过箭头明确两侧板块运动特点，由学 生分组用板块构造学说解释红海不断扩张，喜马拉雅山不 断升高这些地理现象，对红海、喜马拉雅山变化作出预言， 加深学生对板块构造学说的理解。 通过引导学生读图“世界主要火山、地震带的分布” ， 了解世界主要火山地震带的分布位置，然后利用“六大板 块分布”图与“世界主要火山、地震带分布”图叠置方法， 引导学生观察思考，世界
4、火山、地震带的分布与板块运动 之间有何联系。 三、拓展 思考：我们该如何避震? 单介绍浦东的 成陆过程。 人类活动，补 充浦东国际机 场的建设中学 习日本，填海 造陆。 补充新西兰、 汶川地震的内 容，将课堂与 实际生活相结 合。 思考如何避震， 是对本节课的 知识延伸，也 是让学生知道 该如何预防地 震带来的伤害。 板 书 一、沧海桑田 二、大陆漂移 三、板块运动 1. 六大板块 2. 火山、地震带 教 学 反 思 兴趣是最好的老师，尤其预备年级学生年龄还小， 兴趣往往会支配着学习行为。FLASH 生动的画面不仅 让学生理解沧海桑田的含义，而且会将学生的注意力很 快吸引到课堂上。 本节课补充了很多内容， “沧海桑田”中补充了很 多与上海有关的知识。地震、火山和板块运动的关系密 切，最近新西兰发生了地震，我也将这一素材运用到课 堂内，学生的积极性很高，感觉地理实在是太神奇了， 取得了十分良好的教学效果。
