八年级物理下册电路图课件1新人教版

1、第八章 电功率,一、电能,学习目标,了解电能的各种来源与应用知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（KW.h）通过本节课的学习，学会使用家庭的电能表，能利用电能表做简单的计算。,电能的来源,电能,水能,化学能,风能,核能,太阳能,化学能,各类用电器在生产生活中把电能转化成其他形式的能,电能的应用,小颖：,那些地方需要电呢?,电流通过电灯，电能转化为光能,电流通过电热器，电能转化为热能,电流通过电动机，电能转化为动能,用电器消耗电能的过程，就是一个电能转化为其他形式能的过程,他们耗电情况一样吗？,电能的测量,电能的计。

2、第五章 熟悉而陌生的力,第一节 力,Company Logo,教学目标,想一想：,一、力是什么?,你能举出生活中用力的例子吗？,(a)运动员用力举起杠铃,(b)顽皮的大象用力向下压跷跷板,(c)渔翁用力拉起鱼网,(d)推土机用力推走泥土,(e)同名磁极相互排斥,(f)带静电的橡胶棒吸引小纸屑,在上述力现象中，每个力都涉及几个物体？,力(F)是物体对物体的作用,思考,1、两个物体是否一定要直接接触才能有力？举例说明。,2、一个抛出去的粉笔头，在空中飞行时受什么力？,做一做,2、对小球（或小车）施加力，能否使它的运动方向、快慢发生改变？,1、利用尺子、橡皮筋。

3、,5.87cm,该木块的长度为 m,6.6010-2,课前练习,5.00cm,5.90cm,第一节 力,物体,作用,物体,运动员,大象,渔翁,推土机,举起,压,拉起,推,杠铃,泥土,鱼网,跷跷板,分析与论证：,一.力是物体对物体的作用。,受力物体,施力物体,结论：,1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。,2)产生力的条件:,至少要有两个物体；,物体间要有相互作用。,力的单位、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：、牛顿是英国著名科学家,.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。.托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；.成年男子。

4、电功率,提问：1、 怎样比较物体运动的快慢？2、 怎样比较物体做功的快慢？,利用物体在单位时间里通过的路程速度,利用物体在单位时间里完成的功功率,3、怎样比较电流做功的快慢？,请看下面的例题：,例题1：电流通过电扇电动机，通过半小时，电流做功72000焦耳；电流通过起重机的电功率，通过2秒钟，做功4000焦耳，电流通过哪一个电动机做功多？,要比较电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多，这就和比较运动快慢和物体做功的快慢一样。,解： 电流通过电扇的电动机每秒做功：72000焦/1800秒=。

5、1力,1知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体2知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图3知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名.,相互,运动状态,形状,大小,方向,作用点,作用效果,测力计,牛顿,大小,方向,方向,长度,方向,作用点,线段的长短,思考：力的示意图和力的图示主要区别是什么？提示主要区别是画力的图示必须选标度，线段的长短严格表示了力的大小，力的示意图中有向线段的长短不严格表示力的大小，所以不用选标度,性质,作用效果,受力。

6、第二节 功率,甲乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼,每块砖质量为m，甲、乙两同学需要做多少做功？,每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两同学需要做多少做功？,120mgh,120mgh,甲、乙同学谁做功快？为什么？,（1）甲比乙做功快；（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟,1做功快慢的比较方法,方法一： 时，时间短则做功快,方法二： 时， 做功多则做功快,判断：做功快的物体一定要做功多吗?,在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖105块用去35分钟时间,甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？,反映物体做功的快慢程度，它表示。

7、电压,水压,抽水机,抽水机是提供水压的装置。,水压是产生水流的原因。,类比：,小涡轮,水路,阀门,抽水机,水压是产生水流的原因；,抽水机是提供水压的装置。,结论,二、电压的高低与单位,国际上通常用字母表示电压，它的单位是，简称，符号是,伏,一节干电池电压为.,照明电路的电压为,对人体安全的电压，不高于36伏,伏特,1KV1000V,1V1000mV,电压表,读数,使用方法,正确使用电压表,1 将电压表必须与被测用电器并联。,2 必须是电流从“” 接线柱流进，从“”接线柱流出。,3 被测电压不要超过电压表的量程。,注：电压表可以直接接到电源两端测量电。

8、第十三章 力和机械,第二节 重力,第二节 重力（第一课时）,瀑布,重力是如何产生的？,返回,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,返回,返回,为什么橡皮泥没有被甩出去呢？,返回,知识与技能,1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。,2、通过实验探究，了解重力的大小与物体质量的关系。,重点与难点,结束放映,导入新课,小 结,新 授,检测评价,课后作业,学习目标,自学指导 /自主学习1：（约3分钟）认真阅读课本54页“重力的由来”， 3分钟独立阅读后进行笔试闭卷检测。,1.定义:,3.施力物：,2.符号：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到。

9、鸭 子为 什么能浮在水面上是什么力使上万吨的航空母舰 航行在海面上 不会游泳的人在死海里为 什么不会被淹死 将旋紧 的空矿 泉水瓶压 入水中，并释 放后，将怎样问题 1：以上现象说明什么问题问题 2：在水中下沉的石块铁块等物体是否也受到浮力。

10、,5.87cm,该木块的长度为 m,6.6010-2,课前练习,5.00cm,5.90cm,力,一、力是什么,把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？,人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到的,人 推 车,人 举 杠铃,压路机 压 路面,起重机 吊 重物,地球 吸引 物体,磁铁 排斥 磁铁, ,物体 作用 物体,力：物体对物体的作用,1、力不能离开物体而存在,2、不接触的物体也能产生力,3、施力物、受力物,二、力的作用是相互的,、站在滑板上推墙,、用力敲桌子,、小车的作用（演示）,实验,例子：划船、溜冰,划船时，船到岸边，人用力。

11、,功,第一节 功,什么是力学中的“功”呢？,妈呀 我受不鸟啦,我受不鸟啦！,如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上,移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功.,功包含的两个必要因素：,一：作用在物体上的力,二：力的方向上移动的距离,功的公式： W = FS,W 功 焦耳（J）F 力 牛顿（N）S距 离 米 （ m）,专业名称为：“焦耳” 功的单位是：“牛米” 1m,给我一个支点我可以翘起地球,-阿基米德,例题（1） 下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( ),A将包提起来 B站在水平匀速行使车上 C升。

12、观察以下图片,思考问题:,小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？,笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？,9.1 压 强,专业表演 请勿模仿,F,当接触面水平时 F=G,F,F,一、压力：垂直作用于物体表面的力。,GB=10N ，F =15N,A,B,A对B压力为,B对地面的压力为,B对地面的压力,B对墙面的压力,B对天花板的压力,5N,15N,10N,15N,F,F,F,5N,GB=10N，F =15N,GB=10N ,F =15N,GA=5N , GB=10N,练习：,体验:压力的作用效果,图-1-3(a)，接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。,图-1-3(b)，与手掌接触的那部。

13、,你能用一只手捏碎一个蛋吗？,火车为什么不能象汽车一样在马路上行驶？,知识与技能1、理解压强的概念。2、理解压强的大小与那些因 素有关。3、能用压强公式 进行简单计 算。4、了解增大和减小压强的主 要方法。,过程与方法,1、观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究、观察、采集，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法3、通过实际动手，实践如何改变压强。,情感态度与价值观,1、经历观察试验以及探究等学习活动，培养我们。

14、第一节 力,一、物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等叫做物体之间的作用,1、 手 推 桌子,2、 绳 拉 桌子,3、 手 举 凳子,4、茶杯 压 桌子,5、磁体 排斥 磁体,6、橡胶棒 吸引 纸屑,共同点：一个物体作用于另一个物体,力：是一个物体对另一个物体的作用。,分析上述力现象哪些是施力物体哪些是受力物体,1、手 推 桌子2、绳 拉 桌子3、手 举 凳子4、茶杯 压 桌子5、磁体 排斥 磁体6、橡胶棒 吸引 纸屑,1、甲车 乙车,2、乒乓球 光屏,二、甲对乙物体施力时，乙对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的,1、手 推 桌子2、绳 拉 。

15、功率,甲乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼,每块砖质量为m，甲、乙两同学需要做多少做功？,每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两同学需要做多少做功？,120mgh,120mgh,甲、乙同学谁做功快？为什么？,（1）甲比乙做功快；（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟,1做功快慢的比较方法,方法一： 时，时间短则做功快,方法二： 时， 做功多则做功快,在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖105块用去35分钟时间,甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？,甲、乙、丙每分钟做功分别是4mgh、2mgh、3mgh,反映物体做功的快慢程度，它表。

16、第1课时：教学目标 1、了解变压器的构造。 2、了解当滑片向左、向右移时电阻大小的变化情况。自学指导一（20分钟） 1、演示课本19页“想想做做” 结论：变阻器是通过改变连入电路中导体的电阻线的长度来改变电阻的。 2、认真看下面的演示图片， 填写学考精练8-9页活动1、2一、变阻器的种类：我们学习的变阻器有_和_两种.符号:滑动变阻器电阻箱2.构造:瓷筒 线圈金属棒 滑片3 4 12 5接线柱图中的1是_,2是_,3是_,4是_,5是_.滑动变阻器是通过改变_从而改变连入电路中的电阻,进而改变电路中的_的.3.滑动变阻器的原理:电阻线在电路中的长度电流。

17、温故互查 1.电流的国际单位 2.电流表的量程分别是多少 2.电流表 的正确使用方法 电 源 电压 电流 提供 形成 抽水机 水压 水流 提供 形成 1、 电源是提供电压的装置 ， 电压是形成电流的原因 。 2、 单位是：伏特 简称伏 （ V） 常用单位千伏 （ kV） ， 毫伏 （ mV） 一、电压 U 1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V 比一比 ,赛一赛 1、 256kV= V 2、 220mV= V 3、 2.8 104V= mV 2.56 1050.2228 1、 电源提供电压的装置 ， 电压是形成电流的原因 。 2、 单位是：伏特 简称伏 （ V） 常用单位千伏 （ kV） ， 毫伏 （ mV） 一节干电池电压为 1.5V 。

18、,电缆,电能表,供电箱,总开关,L,N,L,N,E,30A,L火线,N零线,E地线,电缆,电能表,供电箱,总开关,L,N,L,N,E,30A,5A,L火线,N零线,E地线,电缆,电能表,供电箱,总开关,L,N,L,N,E,双向开关,照明线路,30A,5A,L火线,N零线,E地线,电缆,电能表,供电箱,总开关,L,N,L,N,E,双向开关,照明线路,30A,5A,5A,插座,L火线,N零线,E地线,电缆,电能表,供电箱,总开关,L,N,L,N,E,。

19、有关电路图的解题方法 1、分析电路图的连接方式，判断出哪些元件是串联，哪些是并联。 2、观察电流的走向，判断电流从电源正极流出后，从哪里分流又从哪里汇合。 3、辨别出干路、支路。 4、先在草稿上画出草图，然后整理出规范的电路图，要求电路图呈长方形、元件 分布均匀、元件不能分布在拐角上、导线横平竖直 。 电流法：根据电流的走向 电源正极 干路元件 支路元件 电源负极画出电路的方法。 画图步骤推荐一： 1、先画干路，干路上的元件都是串联的，所有元件可以用一条导线串联画出。 2、再画支路，每条支路上的元件都是串联的，每一。

20、“电”亮三中,第四章电路探秘,第1节 电路图,学生活动一,电源,用电器,导线,开关,1.通路：处处连通的电路。,2.开路（也叫断路）：当开关断开，或某一处断开，而使电路中没有电流的电路。,电路的状态,3.短路,不经过用电器，直接用导线把电 源两极连接起来的电路。,发烫啦！,必须防止电源短路！,电路的三种状态,常见电路元件符号,电路图：用元件符号表示电路连接的图,将此实物电路画成电路图,+,_,学生活动二,画电路图要注意：1.元件分布要均匀，位置合理2.导线横平竖直呈矩形3.元件不要画在拐角处,画出该电路的电路图,综合应用,观察手电筒的内。