三角形全等动点问题共6页

1、 全等三角形动点问题专练班级：姓名： 1. 已知:ABBD, EDBD, ACCE, BCDE。 1试猜想线段AC与CE的位置关系，并证明你的结论. 2若将CD沿CB方向平移至图2情形，其余条件不变, 结论AC1C2E还成立吗请说明理由。 。

2、精选优质文档倾情为你奉上 全等三角形之动点问题一 1.已知:如图,线段AB的长为18厘米,动点P从点A出发,沿AB以2厘米秒的速度向点B运动,动点Q从点B出发,沿BA以1厘米秒的速度向点A运动.P,Q两点同时出发,当点P到达点B时,点P,Q。

3、精选优质文档倾情为你奉上 全等三角形动点问题专练班级：姓名： 1. 已知:ABBD, EDBD, ACCE, BCDE。 1试猜想线段AC与CE的位置关系，并证明你的结论. 2若将CD沿CB方向平移至图2情形，其余条件不变, 结论AC1C2。

4、精选优质文档倾情为你奉上 全等三角形中的动点问题 1.如图，在RtABC中，BAC900，AB4，AC10，PQBC，PQ分别在AC和AB的反向延长线上移动，当PC等于多少时，ABCAPQ。 A B C D E F 2如图，在RtABC中，。

5、 学思堂您身边的个性化辅导专家 学思堂教育个性化辅导授课案教师： 学生： 时间： 2016 年 月 日 段授课内容：全等三角形中动点问题的处理教学目标：培养学生对运动变化、分类讨论思想等的数学综合运用能力教学重难点：寻找运动规律，分析问题（1）质点的运动形成全等三角形通过全等三角形的性质：对应边相等，（对应角相等，面积相等），来确定质点运动的速度或时间，注意分类讨论思想的运用。（2）几何问题中三角板旋转形成的全等三角形三角板是学生最常用的学习工具，以三角板为道具，以学生常见、熟悉的几何图形为载体，并辅之以平移。

6、全等三角形的动点问题 教学重点难点 利用熟悉的知识点解决陌生的问题 思路：1.利用图形想到三角形全等 2.分析题目，了解有几个动点，动点的路程，速度 3.结合图形和题目，得出已知或能间接求出的数据 4.分情况讨论，把每种可能情况列出来，不要。

7、 全等三角形中的动点问题1.如图，在 Rt ABC 中 ，BAC90 0，AB=4，AC=10，PQ=BC，P、Q 分别在 AC和 AB的反向延长线上移动，当 PC等于多少时， ABC APQ。2如图，在 Rt ABC 中 ， B90 0，AB=6，BC=8，过点 C作CFBC，点 D、E 分别在 BC、CF 上移动，且始终保持 DE=AC，当 CD等于多少时， ABC 与 DCE 全 等 。3.如图，AB=2，BC=5，ABBC 于点 B，QCBC 于点 C,点 P从点 B开始沿射线 BC移动，过点 P作 PQPA，交直线 L于点 Q。求证：A=QPC当点 P运动到何处时，PA=PQ，并说明理由。4、如图，在ABC 中，AB=AC=10 厘米，B=C，BC=8 厘米，点 D 为 AB 的。

8、精选优质文档倾情为你奉上 全等三角形动点问题 一知识回顾 动态几何题，是指以几何知识和几何图形为背景，渗透运动变化观点的一类试题；而通过对几何图形运动变化，使同学们经历由观察想象推理等发现探索的过程，是中考数学试题中，考查创新意识创新能力的。

9、全等三角形动点问题专项训练 1已知:ABBD, EDBD, ACCE, BCDE。 1 试猜想线段AC与CE的位置关系，并证明你的结论. 2 若将CD沿CB方向平移至图2情形，其余条件不变, 结论AC1C2E还成立吗请说明理由。 3 若将C。

10、精选优质文档倾情为你奉上 全等三角形动点问题专项训练 1已知:ABBD, EDBD, ACCE, BCDE。 1 试猜想线段AC与CE的位置关系，并证明你的结论. 2 若将CD沿CB方向平移至图2情形，其余条件不变, 结论AC1C2E还成立。

11、 1 / 7全等三角形动点问题专练班级： 姓名： 1. 已知:ABBD, EDBD, AC=CE, BC=DE。（1）试猜想线段 AC 与 CE 的位置关系，并证明你的结论.（2）若将 CD 沿 CB 方向平移至图 2 情形，其余条件不变 , 结论 AC1C 2E 还成立吗?请说明理由。（3）若将 CD 沿 CB 方向平移至图 3 情形，其余条件不变 , 结论 AC1C 2E 还成立吗?请说明理由。 EDB CA FC2EDB C1AFC2EDB C1A图 1 图 2 图 32、如图所示，有一直角三角形ABC，C=90 0，AC=10cm，BC=5cm，一条线段 PQ=AB，P 、Q 两点分别在 AC 上和过 A 点且垂直于 AC 的射线 AM 上运动，问 P 点运动到 AC 。

12、全等三角形之动点问题（一）1.已知:如图,线段 AB 的长为 18 厘米,动点 P 从点 A 出发,沿 AB 以 2 厘米/秒的速度向点 B 运动,动点 Q 从点 B 出发,沿BA 以 1 厘米/秒的速度向点 A 运动.P,Q 两点同时出发,当点 P 到达点 B 时,点 P,Q 同时停止运动.设点 P 运动的时间为 t秒,用 t 表示线段 PQ 的长度为 _;若 P,Q 两点相距 6 厘米 ,则经过的时间 t=_.2、已知:如图,在等边ABC 中 ,AB=8,D 为边 BC 上一点,且 BD=6.动点 P 从点 C出发沿 CA 边以每秒 2 个单位的速度向点 A 运动,连接 AD,BP,设点 P 运动的时间为 t 秒.若BPAADB,则 t 的值为 3、 已知:。

13、-_三角形全等之动点问题1. 已知：如图，在矩形 ABCD 中，AB=4 ，AD=10，点 E 为边 AD 上一点，且AE=7动点 P 从点 B 出发，以每秒 2 个单位的速度沿 BC 向点 C 运动，连接AP，DP设点 P 运动时间为 t 秒（1）当 t=1.5 时，ABP 与CDE 是否全等？请说明理由；（ 2）当 t 为何值时，DCPCDE2. 已知：如图，在梯形 ABCD 中，ADBC，ABC=90，AD =12，BC =24，动点 P从点 A 出发以每秒 1 个单位的速度沿 AD 向点 D 运动，动点 Q 从点 C 出发以每秒2 个单位的速度沿 CB 向点 B 运动，P，Q 同时出发，当点 P 停止运动时，点 Q 也随之停止，连接 PQ，DQ。

14、全等三角形的动点问题教学重点难点 利用熟悉的知识点解决陌生的问题思路：1.利用图形想到三角形全等2.分析题目，了解有几个动点，动点的路程，速度3.结合图形和题目，得出已知或能间接求出的数据4.分情况讨论，把每种可能情况列出来，不要漏5.动点一般都是压轴题，步骤不重要，重要的是思路6.动点类问题一般都有好几问，前一问大都是后一问的提示，就像几何探究类题一样，如果后面的题难了，可以反过去看看前面问题的结论.【典型例题】例1. 如图1，在ABC中，ACB为锐角，点D为射线BC上一点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF解。

15、 1 / 4全等三角形动点问题专练班级： 姓名： 1. 已知:ABBD, EDBD, AC=CE, BC=DE。（1）试猜想线段 AC 与 CE 的位置关系，并证明你的结论.（2）若将 CD 沿 CB 方向平移至图 2 情形，其余条件不变 , 结论 AC1C 2E 还成立吗?请说明理由。（3）若将 CD 沿 CB 方向平移至图 3 情形，其余条件不变 , 结论 AC1C 2E 还成立吗?请说明理由。 EDB CA FC2EDB C1AFC2EDB C1A图 1 图 2 图 32 / 42.如图所示，有一直角三角形ABC，C=90 0，AC=10cm，BC=5cm，一条线段PQ=AB，P、 Q 两点分别在 AC 上和过 A 点且垂直于 AC 的射线 AM 上运动，问 P 点运动到AC。

16、精选优质文档倾情为你奉上 三角形动点问题探究问题 一：题型分类 二：解题思路 类型一： 1已知:如图,在等边ABC中,AB8,D为边BC上一点,且BD6.动点P从点C 出发沿CA边以每秒2个单位的速度向点A运动,连接AD,BP,设点P运动 。