北师大版英语一下Unit11教学设计1

1、Unit 11 Green berries Lesson 1 教学内容： Structures: How are you? Im not well. My (stomach) hurts. Im better. Vocabulary: Core: mouth, tongue, stomach, today Contextual: Come with me. Uncle Booky can help you. Drink this. Open your mouth. Say (aaaah). Youre a good boy. 教学目标：通过对句型与单词的学习正确理解课文并能正确朗读。 教学重点：课文中出现的新单词及句型的意思与发音。 教学难点：个别单词的发音，如 drink, stomach, tongue 教具准备：本单元的学生卡片。 教学过程： 一、情景引入 1.让学生讲一讲他。

2、Unit 8 Shapes Lesson 4 Teaching aims: Structures(Review) Receptive: What shape is it? Productive: Its a square. Vocabulary: square circle triangle star heart rectangle orange octopus ostrich pig peacock Teaching preparation: poster for this Unit Pencils and crayons for coloring Teaching steps: Step 1: Warm-up （1）Review the rhyme from the previous lesson. Have children say the rhyme in a class chorus, then in teams or chose individual student to say it. （2）Review the words belong to。

3、Unit 7 Animals Lesson 2 Teaching aims： Structures(Review): What is it? Its a dog. Vocabulary: dog cat rabbit fish bird Teaching preparation： The flashcards for this Unit. Teaching steps： Step 1：Preview (1)Review the flashcards for this Unit. (2)Collect together pictures of fish, dogs, cats, rabbits, and birds. (3)Cover one of the pictures with a piece of card so that when you hold it up, the children cannot see what it is. (4)Have the children guess what animal it is. Elicit “Its a fis。

4、Uncle Jacks farm第一课时教学内容分析：本课是北师大版小学英语实验教材五年级下册第十一单元第一课时的教学内容，为故事教学。本故事的题目为：Uncle Jacks farm.讲述的是主人公Ken 和 Ann 一家人去农场拜访杰克大叔的事情。本故事根据场景主要分为两个情节，一个是在去农场的路上谈论天气情况，一个是在农场里骑马的事情。从语言功能上看，本节课开始将学习在情境中理解并回答将来的活动安排或打算的表达法：What are you going to do? We are/ Im going to .这种表达方式学生是首次接触，但现在进行时的结构则在三年级时就学习过，所。

5、Unit 8 Shapes Lesson 2 Teaching aims: Structures(Review) Receptive: What shape is it? Productive: Its a square. Vocabulary: square circle triangle star heart rectangle Teaching preparation: Flashcards for this Unit. The puppet of Uncle Booky. Pencils and crayons for coloring. Teaching steps: Step 1: Review Have the children take out the set of shapes that they made in the previous lesson. Say, “Star” and have children stand up and hold up their star shape. Repeat the step above for square, cir。

6、教学内容： 本课属于北师大版先锋英语一年级下 1B 的第九单元。本单元共需 4 课时，本课是第 一课时。本课的主要教学内容是能够认读有关食物和饮料的单词，并运用句型进行对话。 教学目标 知识目标： 1、学生能够读准 chicken, noodles, rice, milk, juice, French fries 这几个单词的发音。 2、学生能够认读这些单词，并能在实际生活中运用,进行简单的问答。 拓展目标： 拓展句型： Do you like chicken ? Yes No 能力目标： 培养学生的听，说，交际能力。 培养学生观察、记忆、思维、想象能力。 情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，使学。

7、Unit 8 Shapes Lesson 3 Teaching aims: Structures(Review) Receptive: What shape is it? Productive: Its a square. Vocabulary: square circle triangle star heart rectangle Teaching preparation: Flashcards for this Unit. Childrens sets of shapes. Pencils and crayons for coloring. Teaching steps: Step 1: Review (1)Review the flashcards for shapes that the children have already known. Step 2: Listen and practice (1)Direct children to open their books and draw their attention to the photograph of he 。

8、Lesson 3 Teaching aims: Structures (Review): This is my mother. Vocabulary(Review): Mother father sister brother friend Vocabulary(New): Salad sandwich tomato tea Teaching preparation You will need: Pencils and crayons for coloring Childrens family photographs or drawings. Teaching steps: Step 1 Review 1.Review the words and sentences that have learned. Step 2 Listen and practice 1.Have the children open their books at page 30. Draw their attention to the photograph of the sandwich. Point。

9、Unit 9 Food and drink 第一课时 技能目标 能能理解故事大意，初步用句型 Ilike表达自己喜欢的 食物。 模能跟磁带指读课文。 重点句型的使用。 知识目标 句型：What do you like? I like 单词：食物和饮料相关的词汇：chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 教 学 目 标 情感、文 化、策略 目标 感受开口说英语的乐趣，询问并表达自己喜欢的食物。 教学重、难点 能初步开口说英语。 模仿跟读。 重点句型的使用。 教具准备 教学图片、录音机 教 学 过 程 活动进 程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 Step 。

10、Unit 9 Food and drink Gangdong Primary School Cai Zhongan Period First Structures (New) Productive : I like (hamburgers). Structures (Review) Receptive :What shape is it Productive : Its a (square). Vocabulary (New) hamburgers, french fries, pizza, chicken, juice, milk, ice cream, rice, noodles Vocabulary (Review) square, circle, triangle, rectangle, star, heart 教学过程： 一、Warmup This warm-up reviews shapes from the previous Unit. Hold up the flashcard for square . Ask, “What shape is it “。

11、Unit 10 第一课时 教学要求: 会认,会读,会运用以下五个单词:father mother brother sister friend 会运用句式 This is my sister(father mother brother sister friend).进 行介绍. 教学重点,难点:能把以上五个新单词正确运用在对话中,向别人介绍自己的 家庭成员. 教学过程: 一、复习上一单元学习的食物和饮料的词汇. 学生拿出食物和饮料的卡片,挑出自己最喜欢的. 请个别学生举起自己挑的卡片说: “I like(chicken).“ “I like (juice).“ 二、新内容学习. 1用本单元挂图呈现新单词. 把挂图挂起来,让所有学生都看到.给学生几分钟时间看挂。

12、Unit 10 Family Lesson 1 Teaching aims: Structures(New): Whos this? This is my mother. Structures(Review): I like hamburgers. Vocabulary(New): Mother father sister brother friend Vocabulary(Review): Hamburgers French fries pizza chicken juice milk ice cream noodles Teaching preparation: Childrens sets of food and drink picture cards from unit 9 The poster for this unit The mask of Ann A piece of paper for each child, and crayons for coloring. Teaching steps: Step1: Warm-up 1.Review t。

13、Unit 10 Family 第三课时 技能目标 能用英语询问家庭情况并回答 歌曲的朗读 重点句型的使用。 能够了解：字母 q 和 r 在单词中发音。 知识目标 复习句型：whos this? this is 复习单词：mother father sister brother friend 新单词：a sandwich/ a salad / a tomato/tea 教 学 目 标 情感、文化、 策略目标 感受开口说英语的乐趣，通过介绍彼此的家 庭，培养学生的家庭意识和交流能力 教学重、难点 Learn the words and say the rhyme. 完成家庭关系图。 教具准备 recorder, tape , pictures, crayons. 教 学 过 程 活动进程 学 生活 动 。

14、北师大版小学英语一年级下册 Unit 9 Food and drink（第一课时） 一、指导思想与理论依据 英语课程标准强调，课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本课时的教学设计 从谈论学生喜爱的动物、颜色等学生已有的知识出发，为学生学习新知识做好铺垫。为了 体现英语课程本身的趣味性和活动性原则，设计了形式多样的学习活动，帮助学生保持学 习兴趣，帮助学生整体认读、记忆单词。由于本课时的教学内容与学生的生活非常贴近， 因此我为学生创设了 Kens b。

15、Unit 11 Cooking with Mocky教学目标：知识目标：1.理解故事的内容，了解制作蛋糕的基本程序。 2.通过故事的学习，使学生能够初步理解本单元的重点单词：flour、 butter、 milk、 eggs 、sugar 3.在讲故事的过程中使学生理解 What do we need? We need 句型，及些祈使句的表达方法并能够初步在适当的情景下运用。 能力目标：1.通过本节课的学习大部分学生能够初步朗读主题图故事、基本理解故事的篇章部分。 2.能够初步运用所学单词和功能句，根据提示简单描述制作蛋糕的整个过程；能力弱的学生能够描述其中一些步骤。 情感目标：阅读篇章。

16、一、 教材依据： 本节课为北京师范大学出版的先锋英语 1B 教材 Unit11 中的第二课时。 二、 设计思想： （一） 教材分析: 本课在本单元中起着承上启下的作用，本节课的重点是：复习所学服装词汇及 What are these?句型，同时培养学生认读单词及灵活运用本课句型的能力，突破一个难点 I like the yellow one。对于 Put on your 句型，学生易于理解，但操练起来不是很容易。歌曲教 学，学生爱学、爱唱，但如何让学生在整节课中注意力集中，反复唱而不厌烦，在唱歌曲 中能很好的理解歌曲内容，这是教师在设计中所应考虑的问题。如何科学的突。

17、Unit 10 Family 第一课时 技能目标 能能理解故事大意，初步用句型 This is 介绍自己的家人。 模能跟磁带指读课文。 重点句型的使用。 知识目标 句型：whos this? this is 单词：家庭相关的词汇：mother father sister brother friend 教 学 目 标 情感、文化、 策略目标 感受开口说英语的乐趣，询问并介绍自己的家庭。 。 教学重、难点 能初步开口说英语。 模仿跟读。 重点句型的使用。 教具准备 教学图片、录音机 教 学 过 程 活动 进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 Step 1 Gree ting and Revi ew Step 2 1、Greetin 。

18、Unit 11 clothes 第二课时 技能目标 能用英语谈论服装的喜好 模仿跟读。 重点句型的使用。 听懂并使用指令。 知识目标 复习句型：What are these? They are 新句型：Put on your sweater, Ken. 复习单词：pants,socks, shoes, dress, shirt, sweater 教学 目标 情感、文化、 策略目标 感受开口说英语的乐趣，培养学生热爱生活的情感 教学重、难点 Learn the song. 重点句型：They are. Its a . 的使用 Put on your指令的使用 教具准备 recorder, tape , picturesr. 教 学 过 程 活动 进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 。

19、Unit 11 clothes 第一课时 技能目标：1.能初步开口说英语。2.模仿跟读。3.重点句型的使用。 知识目标: 句型：Its a (dress). They are( pants). 单词：dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes. 情感、文化、策略目标: 感受开口说英语的乐趣，培养学生热爱生活 教学重、难点: 1.能初步开口说英语。 2.模仿跟读。 3.重点句型的使用。 教具准备 recorder, tape , pictures, poster. 教 学 过 程 活动 进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 一、 Orga niza tion . Say the rhyme. “ Tomato in a sandwich. ” Greetings.。

20、Unit 11 clothes Teaching contents（教学内容）： 1.复习并掌握有关“衣服”等词汇。 2.能用 This is 描述单数物品：能用 They are 描述复数物品。 Teaching objects（教学对象）： 小学一年级学生。 Teaching aims（教学目标）： 1. 语言技能 采用“ 听说、听玩、听音作动作、听音指图片”等形式培养学生听的技能； 采用 “认读、朗读、单词与图片配对、模仿范例自编歌词”和“玩、演、 作手工”等形式培养学生的综合语言能力。 引导学生初步养成良好的听、说、读写习惯， 2. 语言知识 复习并掌握有关“衣服”的词汇： shirt、dress、sw。