小学科学四年级下册9.花的构造教案1

1、1 教学目标 （鄂教版）四年级科学下册教案 第四单元 19. 声音的旅行 探究：通过各种方法进行探究，使学生知道声音可以在气体、固体和液体中传播。知识：培养学生实验能 力、分析综合能力和动手能力。 情感：激发学生的探究欲望，培养学爱科学的兴趣。 教学重点： 使学生知道声音可以在气体、固体和液体中传播。教学难点： 培养学 生实验能力、分析综合能力和动手能力。教学方法： 实验与观察。 教学准备： 1. 教师准备：玻璃钟罩、电铃、两用气筒、“土电话”。 2. 小组准备：水槽、石块。 3. 学生准备：制作“土电话”的材料。 教学建议。

2、1 教学目标： 过程与方法： （苏教版）四年级科学下册教案 第三单元 物体 的运动 4.小车的运动 1. 能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素做出假设； 2. 能够根据假设设计实验进行验证； 3. 能够使用“控制变量”的方法搜集证据； 4. 能够测量小车通过给定距离所需的时间； 5. 能 够 通 过 测 量 、 搜 集 、 记 录 数 据 ， 并 选 择 有 效 的 数 据 支 持 证 据 。 科 学 知 识 ： 1 知 道 小 车 从 斜 坡 上 滑 下 ， 向 前 冲 出 去 的 距 离 与 什 么 有 关 ； 2. 知道小车行驶的快慢与什么有关； 3. 认 识 到 “控 制 变 量 ”是。

3、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第二单元 我们怎么看到物体 8.潜望镜的“秘密” 教学目标 1.能提出探究活动的大致思路，愿意合作交流； 2.认识平面镜反光性质的应用，会制作简易潜望镜。 教学重难点 重点：认识平面镜反光性质的应用难点：会 制作简易潜望镜 教学准备 条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。做好的潜望镜。 教学过程 一、创设情境，游戏导入： 1.谈话：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做“隔桌找物”的游戏。 （出示课件） ： 蹲在桌下， 想办法看桌子上面的东西， 在游戏的过程中谁都不能站起来。 你有什么 办法吗？ 。

4、1 一、课程目标 知识与能力 （冀教版）四年级科学下册教案 第二单元 天气 2. 多样的天气 初步认识几种常见的天气现象。 过 程 与 方 法 1 培 养 学 生 观 察 和 描 述 天 气 现 象 的 能 力 ： 能 按 照 一 定 顺 序 观 察 天 气 图 片 ， 正 确 描 述 几 种天气现象的特征，并做到认真听取别人 的描述。 2 知 道 获 得 天 气 预 报 信 息 的 方 法 。 3. 学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确。 情感态度与价值观 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。 二、教学用具 多种有关天气现象的资料：录像、光盘、图片、课件；课。

5、1 彩虹的秘密 教学目标： 1. 指 导 学 生 通 过 实 验 了 解 太 阳 光 是 由 七 种 不 同 的 色 光 组 合 而 成 的 ， 我 们 看 到 的 物 体 的 不同颜色是色光反射形 成的。 2. 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。 3. 培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。 教学准备： 1. 形成彩虹的实验材料水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。 2. 看到物体颜色的材料几张不同颜色的纸片。 3. 认 识 光 的 三 原 色 的 实 验 材 料 每 人 一 支 手 电 筒 ， 红 、 绿 、 蓝 三 种 颜 色 的 透 明 黏 胶 片。 4. 。

6、1 一、课程目标 知识与能力 （冀教版）四年级科学下册课堂实录 第一单元 1. 变化的世界 1. 知道身边发生的变化现象。 2. 能对不同的变化进行分类。 3. 明白记录物体变化的意义，并能设计具体的记录。 过程与方法 1. 通过制定分类标准，对变化进行分类。 2. 设计记录物体变化的方法，培养学生观察、记录等科学探究必备的能力。 情感态度与价值观 1. 知道身边的环境时刻在发生变化，认识到世界是变化的。 2. 明白正确的记录有助于活动的进行，对于科学探究非常重要。 3. 培养学生乐于观察、勤于记录的科学素养。 二、教学重点 1. 身边的世界。

7、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第一单元 1. 变化的世界 课题 1变化的世界 类型 新授 课时 二课时 1.能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。 2.能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。 探究目标 3. 能说出两种以上记录某一物体变化的方法。 1.愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。 能感受到 教 情感目标 自然界中各种物体变化的奇妙。 学 2.能坚持对一种选定的物体进行长期的观察， 并能将观察用两 种以 上的方式记录下来。 目 1.举例说明什么叫做变化。 标 知识目标 2.能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。。

8、1 一、教学目标 : （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣 的变化 20燃烧的秘密 知识目标： 1.认识燃烧过程中发生的变化及生成的新物质。 2.了解燃烧与生活的关系以及给人类带来的危害，加强防火意识。 能力目标： 1.通过活动与探究 ,使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 2.培养学生的思维能力和 创新意识。 情感目标：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快 乐。 二、教学重点： 蜡烛燃烧后的变化。 三、教学难点： 蜡烛燃烧生成物能使石灰水变浑浊的实验。 四、教学方法 : 探究式教学。

9、1 目的要求 （首师大版）四年级科学下册教案 第一单元 生活中的 空气 1. 空气的组成 1.通 过 本 课 教 学 ， 使 学 生 知 道 空 气 是 由 氧 气 、 氮 气 、 二 氧 化 碳 、 水 蒸 气 等 多 种 气 体 混合而成的。 2.培养学生的实验能力（初步学会做分析空气成分的实验）和分析综合能力（根 据 性质的差异，分析混合 物的成分） 。 课前准备 教师准备： 1.演示实验材料 大玻璃杯、蜡烛、火柴。 2.分组实验材料 水槽、玻璃片、蜡烛、玻璃杯、红色的水、火柴。 （以 上 材 料 ， 教 师 也 应 有 一 份 ， 供 演 示 指 导 。 ） 教学过程 导。

10、1 各种各样的花教案 【教学目标】 科学概念： 1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花；有些花同时具有雄蕊和雌蕊， 有些花只有雌蕊或只 有雄蕊，根据花蕊可以把花分为单性花和两性花。 过程与方法： 1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 【教学重点】 花的专题研究。

11、1 （冀教版）四年级科学下册教学反思 第三单元 物质的状态 9. 雨的形成 本课在学生已有生活经验的基础上引导学生综合运用本单元所学的知识能力 ,尝试探究“雨是怎样形成的” ?在导入中设计几种常见的生活情景 .如锅盖上的小水珠 ,浴室镜子上的 小水珠 ,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景 , 引入本课教学 ,活动 1 小水 珠从哪里来主要为讨论活动 ,让学生解释 “这些小水珠是从哪里来的 ,又是怎样形成的 ” ?突出了凝结现象的两个基本 条件：一要有水蒸气 ,二要受冷 , 水蒸气凝结的对比实验可为学生的讨论结果。

12、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第一单元 1变化的世界 教学目标： 1.能用各种感官觉察到周围的物体都在不断地发生变化； 能从察觉到的物体变化的现象 中提出 自己感兴趣的问题；能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。 2.愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象； 能坚持对一种选定的物体进 行长期 的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。 3.能 举 例 或 用 自 己 的 话 说 明 什 么 叫 做 变 化 ； 能 根 据 自 定 的 标 准 对 观 察 到 的 变 化 进 行 分 类。 4.开始意识到自然界的物质都在不断变化。 材。

13、1 教学目标： （鄂教版）四年级科学下册教案 第二单元 9.笔杆上橡胶套的作用 探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的概念，能说出什么 是摩擦力。 知识： 1.会做影响摩擦力大小因素的对比实验， 能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结 论。 2.能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。 情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。 教学重点： 知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。 教学难点： 什么是摩擦力及摩擦力的应用。 教具准备： 中性笔、木块、木板。

14、1 认识光一、教学目标1. 知识与技能。（1） 了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用（2） 会做光的直线传播的试验。2. 过程与方法。能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释， 能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式。3. 情感、态度与价值观。喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。二、教学重点、难点通过实验，探究光的直线传播现象。三、教学方法提出问题 猜想设计实验 分析论证（结论） 四、教具激光笔、蜡烛、火柴、黑纸板带孔、白纸板、盛水的小烧坏、纸筒、手电筒。五、教学过程课前谈话：师：在这儿上。

15、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第三单元 物质的状态 9. 雨的形成 课题 9. 雨的形成 类型 新授 课时 三课时 1. 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 2. 能选择不同的方法和材料进行研究。 教学 探究目标 目标 情感目标知 识目标 3. 能设计模拟试验验证自己的假设。 1. 能与其他同学交流自己的观点。 2. 愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。 1. 能用自己的话说明什么叫做凝结。 2. 能举例说出有些物质的变化是可逆的。 引 一 、 （创设情境）感受自然界的雨 教 入 1请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。 2. 请生。

16、1 笔杆上橡胶套的作用 教学目标： 探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦 力的慨念，能说出什么是摩擦力。 知识： 1 、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大 小因素的结论。 2 、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。 情 感 ： 能 积 极 主 动 地 做 各 项 对 比 实 验 ， 体 验 探 究 的 乐 趣 和 与 人 合 作 的 快 乐 。 教学 重点： 知 道 什 么 是 摩 擦 力 及 影 响 摩 擦 力 大 小 因 素 是 什 么 。 教 学难点： 什 么 是 摩 擦 力 及 摩 擦 力 的 应 用 。。

17、1 （首师大版）四年级科学下册教案 第三单元 植物的花和果实 9花的构造 教 学 目 的 ： 1 知 道 一 朵 完 全 花 主 要 是 由 萼 片 、 花 瓣 、 雄 蕊 和 雌 蕊 四 个 部 分 组 成 的 ， 并 知 道 雄 蕊 和 雌 蕊 是 一 朵 花 的 主 要 结 构 。 2. 培养观察能力和操作能力。 3. 增进研究植物的兴趣和爱好。 教学重点 知道一朵完全花主要是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分组成的，并知道雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结 构。 教学难点 培养观察能力和操作能力。 教学准备 教师准备以下用具用品和植物材料： 实物投影 仪一台 镊子 每名学生 1。

18、1 教学目的： （首师大版）四年级科学下册教案 第三单元 植物的花 和果实 9. 花的构造 1.知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成； 2.初步学习解剖白菜花的技能，培养学生归纳概括能力； 3.学生认真细致的科学态度和良好习惯。 教学重点： 通过解剖常见的花，使学生知道完全花的构造。 教学难点： 学习解剖花的技能。 教具准备： 采集白菜、桃花、等花；放大镜、镊子；挂图、实验记录单、桃花模型 教学过程： 一、激情导入 出示：教师自拍的桃花照片 谈话：满山遍野的桃花开了，它们长得什么样？ 估计；学生 说对，也可以说错 对。

19、1 教学目标： 1.知识与技能： （首师大版）四年级科学下册教案 第三单元 植物的花 和果实 9. 花的构造 学 生 知 道 完 全 花 是 由 萼 片 、 花 瓣 、 雄 蕊 和 雌 蕊 四 部 分 构 成 的 。 并 知 道 雄 蕊 和 雌 蕊 是 一 朵花的主要结构。 2.过程与方法： 指导学生初步学习解剖花的技能 ,培养学生的归纳概括能力 . 3.情感、态度、价值观： 培养训练学生认真细致的科学态度和良好习惯 . 教学重点： 通过解剖观察一些常见的花 ,使学生知道完全花的构造 . 教学难点： 初步学习解剖花的技能 ,培养学生的归纳概括能力 . 教学准备： 1.采集一。

20、1 【教学目的】 （首师大版）四年级科学下册教案 第三单元 植物的花 和果实 9.花的构造 1. 使学生知道完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。 2. 指导学生初步学习解剖花的技能，培养学生的归纳概括能力。 3. 培养、训练学生认真细致的科学态度和良好习惯。 【教学重点】 通过解剖、观察一些常见的花，使学生知道完全花的构造。 【教学难点】 用镊子解剖花的技能。 【课前准备】 教师准备： 1. 采集一些白菜花、油菜花、二月兰花、桃花、迎春花、连翘花等。 2. 完全花的模型，几份供拼成完全的花的材料（可用吹塑纸或硬纸板剪成） 。。