小学四年级品德与社会下册教学建议浓浓乡土情1

1、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第二单元 生产与生活 1.我的家乡在哪里 来本节课我准备了三张地图：中国政区图、湖北省政区图、宜昌市地图。在开课时我用优美、动听的歌曲 在那桃花盛开的地方导入新课，调动学生的学习激情，接 着 引 出 地 图 ， 并 先 后 出 示 了 这 三 张 地 图 ， 引 导 学 生 通 过 这 三 张 地 图 来 认 识 地 图 的 方 向 、 图例、比例尺，掌握有关地图方面的知识。接着让学生分小组在中国政 区图上找一找 我们湖北省在祖国的哪个位置，以及周边有哪些邻居。由于学生对地图有了一定的了 解，所以。

2、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学参考 第一单元 一方水土养一方人 2.家乡的美景 家乡的人 容闳 容闳 (1828 1912)近代改良主义者。号纯甫。广东香山南屏镇 (今属珠海 )人。出身贫 寒。 少时入澳门马礼逊学堂，鸦片战争后随校迁至香港。 1847 年 (道光二十七年 )初，赴美学习，三年后考入耶鲁大学， 1854 年 (咸丰四年 )以 优异成绩毕业，成为毕业于美国大学的第一个中国留学生。 1855 年回国，曾在广州美 国公使 馆、香港高等审判厅、上海海关等处任职，后为上海宝顺洋行经营丝茶生意。 出于对太平天国的同情， 1860 年至太平天国。

3、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学参考 第一单元 一方水土养一方人 1.我的家乡在哪里 我的老家 我的老家，位于珠海市斗门区的上洲村，也就是那个小有名气的御温泉附近。我爸爸就在那里出生，在那 儿成长。可是我爸爸中学毕业后，就离开老家，来到市区工作和生活了。听爸爸说，在那时侯，老家的山十 分茂盛，郁郁葱葱，青翠欲滴。树下长满了木耳，蘑菇和小草。 爸爸老家有一条小河，河水清凉极了，里面游着不少五颜六色的小鱼。这可是他们小时候最喜欢玩的地方。 夏天，到河里游泳的，摸鱼的，到处都是，随处可见他们的身影。 爸 。

4、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第三单元 交通与生活 4.交通问题带来的思考 这一次综合实践活动课我们经历了前期准备、过程指导、汇报、评价等阶段，学生在活动中，其知识能力， 情感态度等方面都有一定的收获，也体现了活动中学生全程 参与的主动地位。综合实践活动课是在教师指导下， 学生自主进行的实践活动，要实 践，就不能局限于书本知识的传授，而是让学生亲身经历、主动探究，在这次 活动中 大 胆 放 手 让 学 生 从 多 方 面 ， 采 用 多 种 形 式 去 调 查 、 探 究 有 关 交 通 问 题 ， 学 生 有 的 读 书 ； 。

5、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第三单元 交通与生活 2.交通与我们的生活 品德与社会课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源， 紧密结合儿童生活实际 开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展，本节课力求体现课程“回归儿童生活”的基本理念。 1. 生活化背景 新课程理念下的教材是实现教学目标的范例，它给予教师巨大的创作空间。在目标的引领下，实现课程资 源的开发、利用、有效整合，会使课堂更富个性风采，更富创意。我结合学生生活实际和我县县情，特别是 展现我县山区的变化，。

6、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第二单元 生产与生活 1.吃穿用哪里来 本课是小学品德与社会四年级下册第二单元生产与生活的第一课。 品德与 社 会课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要， 让他们从自己的世界出发，用 自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己 的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活 的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。由此可见，我们的品德与社会课教师要有效地引导 学生的生活。。

7、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第二单元 生产与生活 2.从电视机的变化说起 主题二从电视机的变化说起有三个教学重点： 通过认识生活中某一物品的发展变化， 认识生产要根据人们的需求不断革新和发展； 从各种产品 的不断更新中 ,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生 产发展的需要；通 过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知 道人们为什么要不断改进生产工具的原因。 本课教学可设计下面几个活动 活动一“产品的变化” 。 让 学 生 找 一 找 在 生 活 中 哪 些 自 己 熟 悉 的 产。

8、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学实录 第四单元 通信与生活 4.从看电视说起 一、引入话题 师：同学们，你们喜欢看电视吗？（喜欢）好，我们一起来看一看（多 媒 体 播 放 一 些 精彩的电视栏目）。 师 ： 说 一 说 ， 平 时 你 们 都 喜 欢 看 哪 些 栏 目 ？ 为 什 么 喜 欢 ？ 生 ： 同 一 首 歌 。 生：少年班的自白，讲述了哪些是犯罪行为，可以增强法制意识。 生 ： 开 心 辞 典 ， 我 知 道 了 法 国 的 国 花 是 鸢 尾 。 生 ： 我 喜 欢 看 今 日 说 法 。 生：我喜欢看人物，可以了解别人的心理，了解他们的成功之路。。

9、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第四单元 通信与生活 3.小窗口 大世界 品德与社会课程标准明确指出，儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会 性源于他们对生活的认识、 体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发 展具有特殊的价值。标准中指出教育的内容和形式必 须贴近儿童的生活，反映儿童生 活的需要。 小窗口 大世界这堂课的教学就充分体现了以儿童的生活为 基础，把课 堂和生活紧密的结合起来。具体从以下几方面来谈： 一、动作演示，贴近生活 “兴趣是最好的老师。 ” 猜谜语是他们喜欢的活动之一。为。

10、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第四单元 通信与生活 4.从看电视说起 本节课的教学从学生现实生活出发，以一则谜语和你最喜欢的电视节目为切入点， 揭开课题，接着通过“看 电视的烦恼”这一案例，引起学生的共鸣。为了让学生正确的认识看电视的利与弊，课堂上举行了“看电视的 利与弊”辩论赛，通过辩论，使学生明白看电视既有好处也有坏处，关键是要处理好看电视与学习的关系，注 意选择适合少年儿童的节目，同时还要注意看电视的时间等，那到底怎样做才能让看电视既不耽误学习，又能 对儿童的成长有好处呢？为此，我又。

11、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第二单元 生产与生活 3.生活中的各行各业 主题三生活中的各行各业有三个教学重点： 知道我们的生活需要许许多多的行业；知道各行业之间是相互联系 ,相互支持的；了 解由 于社会生产的发展和人们需求的不断变化 ,行业也在不断变迁。 本课教学可组织下面几个活动： 活动一“我们给行业分分类” 。 问问自己的爸爸妈妈以及生活周边的人们 ,他们都从事什么行业的工作 ?教师指导学生到职业介绍机构 ,看看我 们的社会还有些什么行业 ?哪些是兴起不久的行业 ?并记录下来。学生根据教材的分类方式把。

12、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第三单元 交通与生活 3.从古到今话交通 这节课研究的是交通工具和交通设施的发展史，内容丰富，辐射面大。而且这些内容离学生的生活比较远， 对于四年级学生来说很难接受和理解。所以我利用多媒体将 抽 象 的 知 识 变 成 了 形 象 的 、 直 观 的 知 识 ， 让 学 生 很 容 易 的 了 解 了 自 行 车 、 汽 车 、 火 车 、 船、桥等交通工具和交通设施的发展演变过程，留下了比较深刻的印象。 二是教师的示范做得比较充分。我把桥的发展史作为示范进行展示，是因为通过课前调查，我发现对桥。

13、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第一单元 一方水土养一方人 1.我的家乡在哪里 主题一我的家乡在哪里强调了三个重点： 让学生学会看地图、认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解家乡的地理位置， 知道家乡是祖国的一 部分；比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形，了解家乡的自然环境。 教师在教学时可组织这样几个活动 活动一 “看 地 图 找 家 乡 ”让 学 生 说 一 说 地 图 上 方 向 的 辨 别 方 法 ， 引 导 学 生 说 出 图 例 的 含 义 以及比例尺所表示的意 思。采用小组合作学习的方式，让学生学。

14、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第一单元 一方水土养一方人 2.家乡的美景 家乡的人 主题二家乡的美景家乡的人 ，该课的教学重点有三点： 通 过 观 察 、 参 观 、 查 阅 资 料 等 形 式 ， 了 解 家 乡 的 风 景 名 胜 、 文 物 古 迹 及 家 乡 名 人 ， 进一步加深对家乡的了 解和认识，激发对家乡的热爱之情；通过对家乡风景名胜、文物古迹及家乡人物了解的过程，体会、感受家 乡的发展变化，社会的发展变化；让学生通过学习，学会一些考察的基本方法。 该课教学可组织开展下面几个活动 活动一 “寻找家乡的美景”，了解。

15、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第二单元 生产与生活 1.吃穿用哪里来 主题一吃穿用哪里来的教学重点是： 通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切； 通过研究本地区某一 具体的工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程；初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的 辛劳和智慧。 本课的教学可组织以下活动： 活 动 一 “生 活 用 品 找 老 家 ”。 学生展示自己日常生活中需要的一些代表性物品，可以是实物、图片，也可以记下物品的名称，说说这些 物品是来自农村还是工厂。以小组。

16、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学参考 第一单元 一方水土养一方人 3.浓浓乡土情 家乡美食和特产 珠海的美食集九州佳肴，融四海美味，兼收并蓄博采众长。生猛海鲜，仿古盛馔， 风味小食乃至海外餐饮的多品类犹如群芳竞艳， 使这里成为饮食文化的 “百花园 “ 。 而最 著 名的要数“珠海四大名菜”斗门重壳蟹、横琴蚝 、白藤莲藕、万山对虾，此外还有我最喜欢吃的四 处漂香泥烩鸡 ,当然我们这里的好吃的远不止这些，还有渔歌唱晚 （秘制赖尿虾）、浪漫蚝情（鲍汁扣横琴蚝） 、金鳗戏鳝（海鳝双味） 、香鸽鱼（豉油皇白鸽鱼）等等，。

17、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册说课稿 第二单元 生产与生活 3.浓浓乡土情 教材分析： 浓浓乡土情选自人教版品德与社会四年级下册第一单元。本单元是对小学低年级内容的拓展和延伸， 意在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等，多方面的了解家乡。 本课的设计主旨是通过考察和了解家乡的文化生活，感受家乡的可爱，激发对家乡的热爱。 教学目标： 1. 考 察 和 了 解 家 乡 的 文 化 艺 术 ， 认 识 具 有 家 乡 特 色 的 地 域 文 化 艺 术 ， 感 受 家 乡 的 可 爱，激发热爱家乡之情。 2. 探 。

18、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学参考 第一单元 一方水土养一方人 3.浓浓乡土情 风味小吃味自佳 -临海 临海的风味小吃是临海历史的折射。不同历史时期的吃法也不一样。同一个蕃薯， 解放前是穷苦百姓的“半年粮” ，家家户户都得吃；城里人称为“杂粮” ，不过几分钱 一 斤，吃法也随便，熬起来一大镬，一半水一半蕃薯，能填饱肚子就行，既多又贱！ 如 今 ， 这 杂 粮 让 精 米 细 食 取 代 ， 蕃 薯 变 得 少 而 又 奇 了 ， 且 不 说 每 斤 要 卖 到 八 毛 至 一 元 ， 就是烧起来也十分讲究。 有出于怀旧心理的，有出于讲求营。

19、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第二单元 生产与生活 3.浓浓乡土情 浓浓乡土情 ，是四年级下册第一单元第三课。这节课的教学目标是 1考察和了 解 家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点， 感受家乡的可爱，激发热爱家 乡之情。 2 探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的 形成与气候、 地形、历史之间的关系，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。 在这节课的教学内容的处理上，我以家乡哈尔滨为切入点，进行教学。从哈尔滨的别称“冰城”和“东方 小巴黎”这两个话题开始，根。

20、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 第一单元 一方水土养一方人 3.浓浓乡土情 主题三浓浓乡土情教学强调两个重点： 一是考察和了解家乡的文化生活，过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡 的可爱，激发热爱家乡之情；二是了解和发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历 史的关系。 教学时可组织这样几个活动： 活动一 “家乡文化采风”教师可引导学生讨论：我们可以通过哪些方法，到什么地方去考察和了解家乡的老房子、 饮食习俗和文化生活？搜集家乡老房子的照片，考察和了解 。